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“教学做”一体化教学模式能有效解决理论课和实践课二者脱节的问题，有效促进学生技能的形成与提高。针对原有职业教育的教学评价标准在“教学做”一体化教学模式评价中只对活动成果评价的缺陷，结合高职教学改革实际，探讨建立“教学做”一体化二维教学评价体系的重要性。
试论高职一体化教学评价指标体系的维度问题
【摘 要】
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“教学做”一体化教学模式能有效解决理论课和实践课二者脱节的问题，有效促进学生技能的形成与提高。针对原有职业教育的教学评价标准在“教学做”一体化教学模式评价中只对活
【机 构】
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广西工业职业技术学院石油与化学工程系
【出 处】
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南宁职业技术学院学报
【发表日期】
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2013年2期
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