“卓越法治人才培养计划2.0”下法学教育评估机制研究

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高等教育是一个国家发展的基础和根本,法学教育是高等教育的重要组成部分,从某种意义上讲,没有法学教育就没有高等教育[1].在不同的时代背景和社会需求下,国家与市场对法学教育的要求是不同的,从计划1.0到计划2.0,其为法学教育指明了新的发展方向也提出了新的要求.为了保证这些要求能够顺利的实现以及预先设定的目标能够最终达成,就需要对法学教育的过程和效果进行评估,而评估指标设定的优劣将直接影响评估结果,为正确地规范教学过程提出建设性的意见.
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