【摘 要】
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《义务教育语文课程标准》中要求小学生诵读优秀古诗文,小学语文课本融入了不少的古诗文,可见古诗文教学是语文教学的重点。古诗文是传统文学中一颗最璀璨的瑰宝,一朵最绚丽的奇葩,它博大精深、源远流长、意韵深远。但它距离学生年代久远、字词晦涩,因此学生对其缺乏兴趣,也很难产生共鸣,可见古诗文也是语文教学中的难点。那古诗文趣味教学就很有必要,它符合小学生的思维和心理特点,教师应充分利用古诗文的语言美、音乐美、意境美等优势,因势利导,在教学中融入歌唱、绘画、朗诵、故事、舞蹈等方式,并合理利用网络资源、优秀文化类节目、现
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《义务教育语文课程标准》中要求小学生诵读优秀古诗文,小学语文课本融入了不少的古诗文,可见古诗文教学是语文教学的重点。古诗文是传统文学中一颗最璀璨的瑰宝,一朵最绚丽的奇葩,它博大精深、源远流长、意韵深远。但它距离学生年代久远、字词晦涩,因此学生对其缺乏兴趣,也很难产生共鸣,可见古诗文也是语文教学中的难点。那古诗文趣味教学就很有必要,它符合小学生的思维和心理特点,教师应充分利用古诗文的语言美、音乐美、意境美等优势,因势利导,在教学中融入歌唱、绘画、朗诵、故事、舞蹈等方式,并合理利用网络资源、优秀文化类节目、现
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