旁征博引，纵横捭阖，这样的作文谁不羡慕？然而有很多学生，一到写作文时，感到无从下笔，肚中空空，没有东西可写。这是为什么？——缺乏材料！如果你有一个材料仓库，就不会有上述感觉了。那么，教会学生积累写作素材，建立一个材料仓库，显得尤为重要。
　　（一）课本素材的积累与运用。
　　很多学生一边在感叹素材的缺乏，一边对身边的"宝藏"课本却视而不见，这是很多学生常犯的毛病。成天忙碌的学生，没有那么多时间去涉猎和加工浩如烟海的作文材料，那么，我们何不就近取材，充分利用语文课本的丰富资源呢？语文课本中选编了大量古今中外名家名著，那一段段优美的文字、那一幕幕感人的情节、那一个个栩栩如生的人物形象、那一位位各具特色的作家…多年来他们正以默默的持久的力量，改造并提高我们的精神境界，净化着我们的灵魂。我们何不从中选取写作素材呢？教材中一篇篇文质兼美的文章，情理并重，宜于激发学生，使其产生情感共鸣。《老王》里人与人之间纯朴宽容的情怀，《珍珠鸟》中创造信赖的美好境界，《水调歌头》中“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿……一个个栩栩如生的形象更能拨动学生写作的情弦。
　　从小学到初中，我们学过数十册语文、政治、历史、地理等教材，它们理应成为我们作文素材的“天然粮仓”。如在学完《紫藤萝瀑布》一文后，此文在对景物--紫藤萝的描写上很有特色，细致生动，运用了恰当的比喻，使文段生辉不少。针对平时学生不善观察，描写干巴的特点，我认为正好模仿此文进行练笔，于是我端来两盆学校老师种植的花草，指导学生从不同角度观察，远看与近观，整体与局部，枝叶与花朵……鼓励学生把自己看到的口述出来，并且恰当运用修辞手法，小组成员交流所见所感，在学生思维被充分激活的情形下动笔写，便轻松地以较好的质量完成了这次习作。而学生通过此次作文，学会了从多个角度观察，调动多个感官观察，积累了相应的写作经验。
　　（二）经历素材的积累与运用。
　　著名教育家陶行知指出：“作文是生活的一部分，它离不开生活。”对于生长在农村的学生，有机会更广泛地接触自然、社会，他们若能发现其中的真、善、美，他们就有了选择有意义内容的可能性，就有了表达自己真情实感的催化剂。因此，教师要引导学生关注身边的人和事，观察了解家乡的风土人情，从中挖掘写作素材。多观察，勤积累。屠格涅夫是俄国伟大的文学家，他平时很注意材料的积累，外出散步时要带上小本子，把自己看到的、听到的、想到的随时记录下来，为写作积累了丰富的材料。而我国西晋时代的文学家陆机在《文赋》中写道：“伫中区以玄览”，意思是从广阔的生活中观察万物，才能引起文思。另外，我们还要加强学生的社会实践，以增强生活积累。引导学生把目光投向日新月异的社会，关注错综复杂的生活。我在课堂教学中就组织学生参加多种社会实践活动，搞综合性学习、研究性学习、社会调查等。以此来体验生活，感悟人生，增强生活积累。个性化的经历是宝贵财富，积累经历丰富库存是选材出新的必备。
　　当然，在教学活动中，每次作文都先进行实物、实地的观察是不现实，也没必要的，但养成观察的习惯，善于积累却是必要的，随时随地从生活中收集好的可用的素材。
　　（三）名著素材的积累与运用。
　　名著素材的运用主要有“缩写”（用于议论文例证）“改写”“续写”等形式。无论采用哪种形式，都需与原著中的人物“接通”，都要与时俱进，彰显时代气息。例如2012年青岛作文题为以“自我反省”为话题写作，一考生取题“反省殿”，讲述的是取经归来后3个徒弟的老毛病复发，唐僧要建“反省殿”约束他们，于是引出趣味横生的故事。文中，“下岗”“粉丝”“签名售书”“国家级贫困县”“肚皮舞”“公开招标”“豆腐渣工程”“拖欠农民工工资”等新词运用贴切，人物描写符合其性格特征，体现出针砭时弊、幽默风趣的特点，具有普遍的警示意义。
　　（四）名人素材的积累与运用。
　　名言警句是人类不竭的精神财富。如果学生能有目的的积累一些名言警句，在作文中恰当的运用或化用，往往能收到点石成金的效果。一个学生在《感动》这一作文的开头这样写到：
　　深夜，我感动于“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的宏大；早春，我感动于“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的细致；赛场上，我感动于“马作的庐飞快，弓如霹雳弦惊”的豪迈；生活中，我感动于“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适…感动因生活而丰富，生活因感动而精彩。目前，我班学生以名言警句为主题，已经积累了众多的集子，也有一部分学生能在作文中灵活的引用或化用。
　　专门积累某个人，尤其是具有丰富内涵的名人、名家的素材，做到确知其人，确知其事，全面认识其人其貌，知其优点，明其特点，参其心，悟其魂，能够凭着一人的素材应对任何作文。譬如，跟随苏轼漫步人生，一路坎坷，不断超越苦难，获得灵魂的伟大飞升；还可以跟随思想家文学家鲁迅，满怀一腔赤诚，不断思索，不断拷问，逐步认识国民性，认清斗争形势，勇敢地投入战斗，在战斗中走向成熟，以一颗伟大的灵魂永远诉说实情；跟随余秋雨一起漫步中华文化，感受《文化苦旅》的凝重与深刻，《霜冷长河》的纯粹与宁静，品味《山居笔记》的坦然与充实，在阅读中感悟人生，反思民族文化。
　　（五）热点素材的积累与运用。
　　时代活水浪花飞溅，社会热点吸引眼球。唐代大诗人白居易主张：文章合为时而著，诗歌合为事而作。时事是全社会的焦点，它可以在作者和读者之间架起一座能引起共鸣的桥梁，让人产生好感。况且，古典事例已经被人一再引用过，新鲜感已不足，时事素材则不同，新，新，新！时代进步一日千里，社会发展日新月异，选材应当与时俱进。隔夜好茶不好喝，干花不如鲜花美。一篇有思想的作文总要关心生活中正在发生的热点、焦点、闪光点，关注时代的新趋势、新动态、新潮流、新现象、新情况，并把它跟古今中外进行比较，寻求提出问题、分析问题、解决问题的新角度、新立意，重要才能使文章富于时代气息，更有现实意义，更能体现当代中学生的内涵。
　　纵观历年满分作文，不上学生把自己对时事的关注、积淀、理解、思考融进了生命，融进了作文，赢得了赞许和青睐，成就了辉煌！不只是写在课本上的才叫知识，书籍、电视、报纸、网络……到处都有你写作和生活需要的素材，热点永远鲜活、亮眼，时事牵动我们的视线。
　　法国雕塑家罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现，生活中处处存在动人之处”。对学生而言，作文素材俯首可拾，很多就在学生身边。只要我们鼓励学生用心观察，勤于思考，注意积累，再加上教师适当的指导，作文"无话可说"的局面就会得到改善。学生会写、乐写、善写的大好形式就会指日可待。