【摘 要】
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<正>牛津小学英语教材(译林版)的每个单元的A板块都是一篇完整的对话。编者的本意是:通过对A板块对话的学习,引导学生整体感知单元语言功能,并能初步尝试运用语言。但在现实
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<正>牛津小学英语教材(译林版)的每个单元的A板块都是一篇完整的对话。编者的本意是:通过对A板块对话的学习,引导学生整体感知单元语言功能,并能初步尝试运用语言。但在现实的对话教学中,很多教师还停留在传统的注重句子结构的"操练式"教学方式上,学生的学习也是"只见树木不见森林"。师生、生生之间的对话大多是固定句型,没有语境,没有上下文,没有真实的交流。笔者认为对话教学应寻求在整体感知语篇的基础上进行。
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