作为中职班主任，要根据班级的实际情况，完善一套自己的班级管理模式，并形成班级凝聚力。作为学生最直接的管理者——班主任必须在班级管理中不断创新、不断改变工作方法，才能适应当前职业教育的发展。
　　班主任 班级管理 谈心
　　大家都知道，班级管理得好坏，很大程度上影响着学校教育教学质量的高低。班主任是班级教育管理工作的组织者和领导者，起着主导的作用。作为中职班主任，要根据班级的实际情况，完善一套自己的班级管理模式，并形成班级凝聚力，让每位学生都能在班集体这个大家庭中感觉到温暖，找到自己的位置。中职学校的专业种类繁多，学生兴趣爱好差异很大，学生的综合素质也有很明显的差别，加上专业实习的需要，与社会接触较多，在班集体管理上有很大的困难，所以中职学校班主任工作更为艰巨。因此，作为学生最直接的管理者——班主任必须在班级管理中不断创新、不断改变工作方法，才能适应当前职业教育的发展。
　　一、形成良好的班风、班貌、班规
　　班集体是中专生在校学习、生活的主要环境，而班级的环境是否能有利于青少年的健康成长，关键是班级的班风、班貌、班规建设是否健全良好。在班级的实际管理中，我在每周班会课上对本班学生进行思想道德教育，制定公示适合本班的班级公约、规定，并由班干部对照每天详细检查记录，培养学生自觉、自爱、自尊、自重、自强、良好思想品德，增加学生的班级凝聚力和集体荣誉感。让学生严格遵守学校规章制度和班级公约，杜绝自由散漫现象，对学生一视同仁，不护短、不包庇，对班干部从严要求，希望他们在各方面起模范带头作用，以身作则。我作为多年的班主任，及时处理解决班级里发生的突发事情，不马马虎虎、不拖泥带水，更不会放任不管。发现问题先做深入细致的调查了解，对问题不早下结论，处理事情尽量公正公平、合情合理，确保学生心服口服。作为班主任我更注重言而有信、说话算数，不能失信于学生。这也是班主任在学生中树立威信的关键。在班上安排的任务要做到兑现、检查、落实，以便在学生中树立良好的形象，形成优良的班风。
　　二、班主任要多和学生交流沟通，掌握学生思想动态
　　刚开学的军训工作中，班主任与学生刚接触、相互不了解，缺少沟通的基础，所以我就尽早和学生多接触，及早了解他们的家庭情况，初中时候的学习情况、个人生活习惯、身心状况等。帮助学生养成“流汗、流血，不流泪”的坚强品质，增强一切行动听指挥的组织纪律性，有不好的苗头及时批评教育。站在学生的角度，适当表扬他们坚持军训，能发扬吃苦耐劳的精神。以前可能还没有经历类似的磨练、吃过这么大的苦，鼓励他们再坚强一些，坚持到最后。教官严厉的要求、艰苦的训练，我则引导他们认识到：这也是为了更好地帮助他们磨练自己的意志，完成军训任务。军训结束后，我便及时要求学生进行军训小结，提示学生要珍惜军训成果。让部队军训内容和学校管理方法有机统一起来。使学生尽快了解并适应我校的学习生活。我深知“万事开头难”，“千里之行始于足下”的道理，所以开学初我每天早起来到学生宿舍，对学生内务进行现场督促，检查，甚至是手把手的示范，严格按照学校的宿舍内务军事化评比的标准去要求学生，力求宿舍内务整洁、整齐、统一。在宿舍纪律方面，严查学生在宿舍内抽烟、赌博等不文明现象，从各方面和他们谈抽烟的危害，批评和循循善诱相结合，慢慢地，抽烟方面的问题有了很大的改观。
　　三、班主任要多和学生谈心，关心、关爱每一个学生
　　作为班主任应经常和学生打成一片，多交流谈心，做学生的知心朋友，随时了解他们的思想动态，掌握每名学生的思想状况。经常深入班级，深入学生中间，找学生谈心，加强师生间的情感交流，并以诚恳的态度，认真听取学生的意见，排除他们心理负担，让他们讲真话、讲实话。要善于抓住学生的各种思想波动，及时采用不同的方法进行诱导和启发教育，配合家长，来共同做好学生的思想教育工作。对学习较差、表现不积极的学生不冷落、不歧视、不嫌弃、不伤其自尊心，而是尽量寻找他们的闪光点，并为其创造机会和条件，发挥他们的优点和长处，以树立其进步的信心，并经常找后进生个别谈心，动之以情，晓之以理，从心灵上真正感化他们，后进生的转化需要我们付出更多的热忱和爱心。在这项工作中，我是非常注重情感交流，设身处地的用爱去温暖他们曾经被冷落的心。同时从一点一滴的小事抓起，培养他们自尊、自主、自信、自爱的习惯。例如，我们班的刘梦诗同学刚开学就不认真参加军训，开学没有两天就谈了个女朋友，翻墙外出，逃课，上课时间顶撞老师，扰乱课堂秩序，可以说每位老师都提过他的意见，在学校也是出了名的。我去过他家几次，见到他的奶奶聊了很多，也了解了很多：孩子是个单亲的家庭，爸妈离异，跟着奶奶生活，从小缺少母爱、父爱。造成今天的这种局面，我想不能怪孩子，他也是个受害者，如果我作为老师也不能理解他，那么他就更加缺乏关爱，生活也失去了方向，所以，我一直都是讲道理为主，有时候加严厉的批评，让他感受到我很在乎他，感受到还有人关心他，虽说他的改观是有限的，但是我感觉到了他对我的认可，感觉到他很尊重我，也很在意我的感受，所以我也有小小的成就感。我一直奉行一句话：“尺有所短，寸有所长”，无论多落后的学生都会有其积极的一面，关键是作为一名班主任应如何去引导，我想作为班主任应善于捕捉学生的闪光点。经常和学生进行谈心——谈家庭、谈生活、谈未来，让后进生了解班主任不仅是班级的管理者，更是“知心朋友”“引路人”。并在谈心中，了解学生个人的思想状态；在谈心中，了解学生个人的兴趣和爱好；在谈心中，了解整个班级存在的问题、取得的成绩；在谈心中，让学生感觉到老师对自己的关心和关爱。总之，没有谈心，就谈不上班主任工作。
　　四、言传身教，树立个人形象
　　教师工作对象的是学生，教师的作风、仪表、思想、行为、气质随时都影响着学生。因此，教师必须“美其德，慎其行”，不能出一点疏漏，损害自己在学生们心中的形象。凡要求学生做到的，班主任必须做到。要求学生不乱扔垃圾，我一看到地上有垃圾、纸屑就随手捡起；要求他们讲究文明礼貌，我首先以身作则。在教育学生时，我采取的是以情育情、情感陶怡的方法，引起学生感情上的共鸣。
　　总之，中专生的层次多、个性差异大，班级工作琐碎，班主任工作任务就是理清点滴琐事，所以班主任工作任重而道远，这就需要我们不断的改进新措施、探索新方法，在进行实际班级管理的同时，不断钻研科学的管理理论和方法，深入到学生当中，真正的关爱、关心学生，有着“捧着一颗心来不带走半根草去”的精神，有着春风化雨般的心境，也就能滋润每一棵树苗成长为参天大树，就能为社会的发展和建设，培育一批批高素质的劳动者尽一个老师的微薄之力。