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五年制高职校学生职业精神培养在技能竞赛环节的实践落实由来已久,由于技能竞赛远未实现面向全体甚至面向大多数学生,其职业精神培养具有明显的时效性,即基于竞赛选手资格的时段性及赛事终始的短期性,职业精神培养必须在赛前、赛中、赛后三个顺次衔接的时期抢抓落实。虽然多年实践已经摸索出一些好的做法和经验,但存在问题也还严峻。