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【中图分类号】G633.7
江苏物理新高考虽然划入学业水平测试科目，但是它在高考中的地位仍很重要。高中物理涉及到力、热、光、电和原子物理等方面的知识，内容多、时间紧，复习任务重。特别是物理考试中还强调了要考查理解能力、实验能力、推理能力、分析综合能力和动用数学工具解决物理问题的能力，全面系统地掌握物理概念及相互关系，熟练掌握物理规律、公式及其应用，总结解题方法与解题技巧，提高分析和解决问题的能力。如何能将第一轮复习的知识内化为自己的能力，完成“量变到质变”的转化，以及在第二轮复习阶段，能够高效率的提高自己的解题能力，对于怎样做好高三物理总复习，根据以往的高考经验，谈一些我的看法和做法。
一、对照考纲，明确目标。《考试说明》是考试的大纲，它明确考试性质、目标、细则以及课程标准考试内容和要求，只要按《考试说明》落实基础知识和基本技能，自然而然地会明白哪些该考，重点在哪里，能力要求考到什么程度；哪些不要求考，这样就少走弯路，免陷题海，防止难题干扰，有利于针对性复习，提高复习效率。《考试说明》明确指出理科侧重考查学生对所学知识的理解与应用能力。事实上，对能力的考查离不开具体知识，如果说通过第一轮复习已经初步建立起物理学的知识系统，那么第二轮复习就应当侧重在提高能力上下功夫。由于不同考生的差异和对知识体系的把握深浅不一，因此拾遗补漏是这一阶段十分重要的工作。学生可以对在前面复习过程中做过的练习和试卷中的错误、疏漏进行仔细认真地分析和订正，对自己的薄弱环节和能力缺陷及时补救。应将重点放在基本知识、基本技能的复习巩固上，要在培养独立思考和认真审题的习惯上下功夫，物理学中的审题就是分析题中描写的物理现象，理解其中的物理过程和物理图景，从而建立起相应的物理方程，使问题得到圆满的解决。另外根据近年物理高考的趋势，应指导学生注意提高自己运用数学处理物理问题的能力。例如关于指数运算、恒等变形、函数关系、三角函数、几何关系、数列极限等数学方法的运用，可以提高处理物理问题的能力，对物理高考大有裨益。
二、理清脉络，夯实基础。学科知识网络是解答各学科试题的通道。高考命题体现了“以能力测试为主导，考查考生对所学学科基础知识、基本技能的掌握程度和运用这些基础知识分析、解决问题的能力”的指导思想，体现了“基础知识年年考，主干知识重点考”的特点。物理综合能力考查主要以学科主干知识的梳理、归纳、总结和反思。在复习过程的前一阶段，按节和知识点的复习是使书本“由薄变厚”的过程，而每章复习的后一阶段就要在这个基础上经过归纳、总结、提炼，使所学的知识条理化、系统化，这也是把书本“由厚变薄”的过程。打好基础不是死记硬背概念和公式，而是要在透彻理解的基础上去记忆。对物理概念应该从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行讨论；对定理或定律的理解则应从其实验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析。如电场强度是为了描述电场的力的性质而引入的物理量，其定义式是e=f/q，但e是描述电场本身性质的物理量，其大小与f、q均无关，点电荷电场的量度式e=kqr2恰好证明了这一点，场强e可以表示电场的强弱和方向，用电场线可以形象地表示出来。与e相关的量是电势u，然而电场强度为零的地方电势不一定为零，电势为零的地方场强也不一定为零。把公式变形为f=qe之后，可以用来计算电荷在电场中的受力大小和方向，从而分析电场中的力学问题。通过总结，我们要清楚所学知识的横向联系和纵向联系，了解所学概念、规律和公式的来龙去脉，深化对物理知识的进一步认识。做了那么多题，哪些题属于哪种类型，是需要我们归纳的，其中最好的方法就是建立一些经典的物理题型和题库，抓住高考物理考查的基础。
三、学会思维，讲求技巧。在复习中，注意引导学生通过阅读教材，学会一些物理学中的思维方法。如：通过即时速度的理解、重力做功特点等内容的学习，理解以直代曲，以不变代变的微分思想；通过力的合成与分解等内容的学习，学会物理学中的等效方法；通过重力场、电场、磁场等内容的学习，学会物理学中的类比推理方法；通过质点、伽利略理想实验、单摆、点电荷等内容的学习，学会物理学中的理想模型方法；通过牛顿等二定律的学习，学会物理学中的归纳法；通过“电生磁、磁生电”，发电机与电动机等内容的学习，学会物理学中的逆向思维方法等。注重解决物理问题的思维过程和方法，认真领会并掌握运用；通过一题多解、多题归一等形式，举一反三，触类旁通。在解答计算题、实验题时，要坚决做到审题规范、解答规范，做到思路明确、书写认真、步骤清晰；在规定的时间内，完成一定量的题目，而且一定要保证会做的题目要拿满分；加大重点题型、重点专题、重点知识点的练习力度，熟练掌握这些内容的基本的解题思路和解题规律；巧妙选择解题方法，掌握常见题型的解题技巧；通过练习逐步培养自己的应变能力。
四、交流反思，查漏补缺。在高三的整个学习过程中，适度的交流是必须的。和老师的交流会少走弯路，会提高针对性，和同学的交流会更直接，和家长的交流会释放心情，缓解压力。进入高三，适应性的应考训练、阶段性的水平检测将会增多，尤其是到后期的模拟考试，考试成绩高低起落很正常，应保持一颗平常心，只有最后的成功才是成功。因此，考试之后的反思总结很重要。知道哪些是知识上的盲点，哪些是考试技能上的问题。大家可以拿出以前的练习本、试卷，把不懂处、易错处、常错处、常考处一一归纳总结，使自己对自己的情况胸中有数，便于利用有限的时间弥补弱点。注重基础知识的理解和掌握。基础知识是构建科学素质的砖瓦，脱离基础知识奢谈发展能力无异于无本之木，无源之水，因此在第一轮复习过程中，要扎扎实实地将基本概念、规律、方法、技巧落到实处，认真阅读教材，听老师的讲解，作好课堂笔记，结合复习资料，对基础知识加深理解，准确掌握知识的内涵和外延，融会贯通，力求做到基本概念、规律、方法和技巧“烂熟于心”，任何时候需要，都能快速准确地反映出来。
总之，高三物理复习教学是紧张的教学过程，总复习安排要有条理、有顺序、有目的、有计划，做到忙而不乱；对于知识应重基础，促能力；由易到难，由浅入深。我们在引导学生如何把握高考知识点的同时，更要引导学生掌握如何思考物理问题的思维方法，“授之以鱼，不如授之以渔”方能有效提高物理复习教学质量，我们重要的还是要调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主体积极性。学生要调动自己主体学习的积极性，教师要调动自己主导的积极性。这样才能顺利完成高中物理总复习的重要任务，创造高考的辉煌。
江苏物理新高考虽然划入学业水平测试科目，但是它在高考中的地位仍很重要。高中物理涉及到力、热、光、电和原子物理等方面的知识，内容多、时间紧，复习任务重。特别是物理考试中还强调了要考查理解能力、实验能力、推理能力、分析综合能力和动用数学工具解决物理问题的能力，全面系统地掌握物理概念及相互关系，熟练掌握物理规律、公式及其应用，总结解题方法与解题技巧，提高分析和解决问题的能力。如何能将第一轮复习的知识内化为自己的能力，完成“量变到质变”的转化，以及在第二轮复习阶段，能够高效率的提高自己的解题能力，对于怎样做好高三物理总复习，根据以往的高考经验，谈一些我的看法和做法。
一、对照考纲，明确目标。《考试说明》是考试的大纲，它明确考试性质、目标、细则以及课程标准考试内容和要求，只要按《考试说明》落实基础知识和基本技能，自然而然地会明白哪些该考，重点在哪里，能力要求考到什么程度；哪些不要求考，这样就少走弯路，免陷题海，防止难题干扰，有利于针对性复习，提高复习效率。《考试说明》明确指出理科侧重考查学生对所学知识的理解与应用能力。事实上，对能力的考查离不开具体知识，如果说通过第一轮复习已经初步建立起物理学的知识系统，那么第二轮复习就应当侧重在提高能力上下功夫。由于不同考生的差异和对知识体系的把握深浅不一，因此拾遗补漏是这一阶段十分重要的工作。学生可以对在前面复习过程中做过的练习和试卷中的错误、疏漏进行仔细认真地分析和订正，对自己的薄弱环节和能力缺陷及时补救。应将重点放在基本知识、基本技能的复习巩固上，要在培养独立思考和认真审题的习惯上下功夫，物理学中的审题就是分析题中描写的物理现象，理解其中的物理过程和物理图景，从而建立起相应的物理方程，使问题得到圆满的解决。另外根据近年物理高考的趋势，应指导学生注意提高自己运用数学处理物理问题的能力。例如关于指数运算、恒等变形、函数关系、三角函数、几何关系、数列极限等数学方法的运用，可以提高处理物理问题的能力，对物理高考大有裨益。
二、理清脉络，夯实基础。学科知识网络是解答各学科试题的通道。高考命题体现了“以能力测试为主导，考查考生对所学学科基础知识、基本技能的掌握程度和运用这些基础知识分析、解决问题的能力”的指导思想，体现了“基础知识年年考，主干知识重点考”的特点。物理综合能力考查主要以学科主干知识的梳理、归纳、总结和反思。在复习过程的前一阶段，按节和知识点的复习是使书本“由薄变厚”的过程，而每章复习的后一阶段就要在这个基础上经过归纳、总结、提炼，使所学的知识条理化、系统化，这也是把书本“由厚变薄”的过程。打好基础不是死记硬背概念和公式，而是要在透彻理解的基础上去记忆。对物理概念应该从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行讨论；对定理或定律的理解则应从其实验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析。如电场强度是为了描述电场的力的性质而引入的物理量，其定义式是e=f/q，但e是描述电场本身性质的物理量，其大小与f、q均无关，点电荷电场的量度式e=kqr2恰好证明了这一点，场强e可以表示电场的强弱和方向，用电场线可以形象地表示出来。与e相关的量是电势u，然而电场强度为零的地方电势不一定为零，电势为零的地方场强也不一定为零。把公式变形为f=qe之后，可以用来计算电荷在电场中的受力大小和方向，从而分析电场中的力学问题。通过总结，我们要清楚所学知识的横向联系和纵向联系，了解所学概念、规律和公式的来龙去脉，深化对物理知识的进一步认识。做了那么多题，哪些题属于哪种类型，是需要我们归纳的，其中最好的方法就是建立一些经典的物理题型和题库，抓住高考物理考查的基础。
三、学会思维，讲求技巧。在复习中，注意引导学生通过阅读教材，学会一些物理学中的思维方法。如：通过即时速度的理解、重力做功特点等内容的学习，理解以直代曲，以不变代变的微分思想；通过力的合成与分解等内容的学习，学会物理学中的等效方法；通过重力场、电场、磁场等内容的学习，学会物理学中的类比推理方法；通过质点、伽利略理想实验、单摆、点电荷等内容的学习，学会物理学中的理想模型方法；通过牛顿等二定律的学习，学会物理学中的归纳法；通过“电生磁、磁生电”，发电机与电动机等内容的学习，学会物理学中的逆向思维方法等。注重解决物理问题的思维过程和方法，认真领会并掌握运用；通过一题多解、多题归一等形式，举一反三，触类旁通。在解答计算题、实验题时，要坚决做到审题规范、解答规范，做到思路明确、书写认真、步骤清晰；在规定的时间内，完成一定量的题目，而且一定要保证会做的题目要拿满分；加大重点题型、重点专题、重点知识点的练习力度，熟练掌握这些内容的基本的解题思路和解题规律；巧妙选择解题方法，掌握常见题型的解题技巧；通过练习逐步培养自己的应变能力。
四、交流反思，查漏补缺。在高三的整个学习过程中，适度的交流是必须的。和老师的交流会少走弯路，会提高针对性，和同学的交流会更直接，和家长的交流会释放心情，缓解压力。进入高三，适应性的应考训练、阶段性的水平检测将会增多，尤其是到后期的模拟考试，考试成绩高低起落很正常，应保持一颗平常心，只有最后的成功才是成功。因此，考试之后的反思总结很重要。知道哪些是知识上的盲点，哪些是考试技能上的问题。大家可以拿出以前的练习本、试卷，把不懂处、易错处、常错处、常考处一一归纳总结，使自己对自己的情况胸中有数，便于利用有限的时间弥补弱点。注重基础知识的理解和掌握。基础知识是构建科学素质的砖瓦，脱离基础知识奢谈发展能力无异于无本之木，无源之水，因此在第一轮复习过程中，要扎扎实实地将基本概念、规律、方法、技巧落到实处，认真阅读教材，听老师的讲解，作好课堂笔记，结合复习资料，对基础知识加深理解，准确掌握知识的内涵和外延，融会贯通，力求做到基本概念、规律、方法和技巧“烂熟于心”，任何时候需要，都能快速准确地反映出来。
总之，高三物理复习教学是紧张的教学过程，总复习安排要有条理、有顺序、有目的、有计划，做到忙而不乱；对于知识应重基础，促能力；由易到难，由浅入深。我们在引导学生如何把握高考知识点的同时，更要引导学生掌握如何思考物理问题的思维方法，“授之以鱼，不如授之以渔”方能有效提高物理复习教学质量，我们重要的还是要调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主体积极性。学生要调动自己主体学习的积极性，教师要调动自己主导的积极性。这样才能顺利完成高中物理总复习的重要任务，创造高考的辉煌。