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摘 要：本文主要针对焊接教学中教师教学与生产实际联系不紧密，教学过程单调，课程内容不灵活，跟不上现代制造的需要，焊接实习教学设备落后，预就业实习效果不理想等一系列问题提出了笔者的见解以及解决的方法。
关键词：焊接教学 问题 方法
现代制造业的发展日新月异，焊接技术的发展也越来越快，国家对于职业类教育的发展也越来越重视，焊接技术在加工技术中起着举足轻重的地位。对于焊接教学中出现的问题，笔者根据自己的教学经验对焊接教学中出现的一些问题展开分析。
一、教师教学与生产实际联系不紧密
现在技工院校在焊接教师的生产实践经验不能满足教学要求，大部分的教师都缺乏一线生产经验。焊接技术的重点在于应用，因此焊接教学注重于将所学理论知识应用到实际中，企业不只是聘用会操作的学生，他们更注重学生解决实际问题的能力。
针对这些问题，要进行合理的课程体系改革，要引入工厂生产实例讲解。详细来说就是教师到企业调研实际生产情况，针对学生的技术能力培养，在教学中要有针对性和学习目的性。在改革后的教学活动中，要让学生将来工作时能够很快适应工厂实际生产，提高学生的动手能力，解决问题的能力。
二、教学过程单调
现在技工院校的教学过程主要有两种即：讲授法和示范法。虽然实行了一段时间的理实一体化教学，能够将两种方法结合起来，但是学生的积极性并没有真正调动起来。
针对这些问题，对教师提出了更高的要求，教师要充分调动学生的学习主动性、积极性。在上课之前要先了解学生，分析学生的实际特点进行上课。一些先进的焊接技术虽然学生未必能够进行操作，但是可以将工厂里先进的制造技术拍成视频，给学生进行介绍，既增加学生兴趣，又能够学到新的技术弥补教材更新不快的不足。为了调动学生的主动性、积极性，在学生掌握基本技能基础之后，成立课题以外的兴趣小组，让学生做一些实际的小产品。
三、课程内容不灵活，跟不上现代制造的需要
作为教学的书本也是多年以前的，技术更新比较滞后，课程内容不灵活。新型材料大量被研制出来，新的焊接方法也不断应用在现代制造中，焊接自动化、焊接机器人大量运用。毕业生往往感觉以前在学校学的东西到工厂去联系不上。因此作为学校的课程内容安排要考虑到现代制造业的变化。
针对这些问题，每年学校在安排课程内容上要有专门调研，不能总是停留在教材上；要走进企业了解企业的先进制造技术，做好对接工作。在实际教学中增加先进设备的投入，引入自动化焊接教学。在实习中焊接材料不单一，引入新型材料焊接。课题安排尽可能贴近实际生产，使学生毕业以后能够很快适应工厂需要。
四、焊接实习教学设备落后
对于焊接实习教学，往往给人感觉是苦脏累的活，不需要什么先进的教学设备，因而实习车间缺少现代的多媒体设备，教师讲解只能靠嘴说，示范操作时学生看不清，关键点学生不能理解，效果也不理想。
针对这些问题，应在实习车间安装监控设备。由于焊接工种的特殊性，没有监控很多地方处于盲区，不利于管理。教师可以利用监控录像回放学生操作中出现的问题进行分析，及时发现学生操作中的错误动作。由于快速更新硬件设施不是很现实，所以解决这样的问题，要从软件上着手。在硬件设施还没有及时更新的时候，可以利用模拟制造技术来学习新技术的发展。
五、预就业实习效果不理想
预就业实习是为了能够很好地与工厂实际对接，能够很快适应厂里的生产需要。但是实际效果并不如所愿。这里有几方面的原因。
第一，现在的预就业实习就是把学生落实到单位，管理教学的任务基本交给了厂里。
第二，学生对预就业实习从思想上没有重视，工作一段时间离职的比较多。
第三，有些企业对于预就业的学生只是当简单劳动力使用，没有真正有计划有内容地安排学生的实习。
针对这些问题，学校应该加强与企业的合作，选一些合适的企业，与企业探讨学生实习的计划，实习的内容。预就业实习前学校加强对学生的思想教育，让学生明白预就业实习的重要性，如何在实习中学习。学生在企业实习过程中，学校要加强管理，将预就业实习纳入毕业考核，这样使学生不能轻易离职，只有这样才能保证学校与企业制订的实习计划和内容得以实施，在实施过程中发现问题及时解决，提高预就业实习的效果。
六、小结
随着时代的发展，焊接教学中存在着一些问题，为了解决这些问题，需要教师提高自己的知识结构、教学能力，做到与时俱进，还需要通过学校领导和学生的共同努力才能实现。
参考文献：
[1]易忠奇.基于技能抽查标准提高焊接专业实训教学质量浅析[J].现代企业教育，2012（12）.
（作者单位：南通职业大学）
关键词：焊接教学 问题 方法
现代制造业的发展日新月异，焊接技术的发展也越来越快，国家对于职业类教育的发展也越来越重视，焊接技术在加工技术中起着举足轻重的地位。对于焊接教学中出现的问题，笔者根据自己的教学经验对焊接教学中出现的一些问题展开分析。
一、教师教学与生产实际联系不紧密
现在技工院校在焊接教师的生产实践经验不能满足教学要求，大部分的教师都缺乏一线生产经验。焊接技术的重点在于应用，因此焊接教学注重于将所学理论知识应用到实际中，企业不只是聘用会操作的学生，他们更注重学生解决实际问题的能力。
针对这些问题，要进行合理的课程体系改革，要引入工厂生产实例讲解。详细来说就是教师到企业调研实际生产情况，针对学生的技术能力培养，在教学中要有针对性和学习目的性。在改革后的教学活动中，要让学生将来工作时能够很快适应工厂实际生产，提高学生的动手能力，解决问题的能力。
二、教学过程单调
现在技工院校的教学过程主要有两种即：讲授法和示范法。虽然实行了一段时间的理实一体化教学，能够将两种方法结合起来，但是学生的积极性并没有真正调动起来。
针对这些问题，对教师提出了更高的要求，教师要充分调动学生的学习主动性、积极性。在上课之前要先了解学生，分析学生的实际特点进行上课。一些先进的焊接技术虽然学生未必能够进行操作，但是可以将工厂里先进的制造技术拍成视频，给学生进行介绍，既增加学生兴趣，又能够学到新的技术弥补教材更新不快的不足。为了调动学生的主动性、积极性，在学生掌握基本技能基础之后，成立课题以外的兴趣小组，让学生做一些实际的小产品。
三、课程内容不灵活，跟不上现代制造的需要
作为教学的书本也是多年以前的，技术更新比较滞后，课程内容不灵活。新型材料大量被研制出来，新的焊接方法也不断应用在现代制造中，焊接自动化、焊接机器人大量运用。毕业生往往感觉以前在学校学的东西到工厂去联系不上。因此作为学校的课程内容安排要考虑到现代制造业的变化。
针对这些问题，每年学校在安排课程内容上要有专门调研，不能总是停留在教材上；要走进企业了解企业的先进制造技术，做好对接工作。在实际教学中增加先进设备的投入，引入自动化焊接教学。在实习中焊接材料不单一，引入新型材料焊接。课题安排尽可能贴近实际生产，使学生毕业以后能够很快适应工厂需要。
四、焊接实习教学设备落后
对于焊接实习教学，往往给人感觉是苦脏累的活，不需要什么先进的教学设备，因而实习车间缺少现代的多媒体设备，教师讲解只能靠嘴说，示范操作时学生看不清，关键点学生不能理解，效果也不理想。
针对这些问题，应在实习车间安装监控设备。由于焊接工种的特殊性，没有监控很多地方处于盲区，不利于管理。教师可以利用监控录像回放学生操作中出现的问题进行分析，及时发现学生操作中的错误动作。由于快速更新硬件设施不是很现实，所以解决这样的问题，要从软件上着手。在硬件设施还没有及时更新的时候，可以利用模拟制造技术来学习新技术的发展。
五、预就业实习效果不理想
预就业实习是为了能够很好地与工厂实际对接，能够很快适应厂里的生产需要。但是实际效果并不如所愿。这里有几方面的原因。
第一，现在的预就业实习就是把学生落实到单位，管理教学的任务基本交给了厂里。
第二，学生对预就业实习从思想上没有重视，工作一段时间离职的比较多。
第三，有些企业对于预就业的学生只是当简单劳动力使用，没有真正有计划有内容地安排学生的实习。
针对这些问题，学校应该加强与企业的合作，选一些合适的企业，与企业探讨学生实习的计划，实习的内容。预就业实习前学校加强对学生的思想教育，让学生明白预就业实习的重要性，如何在实习中学习。学生在企业实习过程中，学校要加强管理，将预就业实习纳入毕业考核，这样使学生不能轻易离职，只有这样才能保证学校与企业制订的实习计划和内容得以实施，在实施过程中发现问题及时解决，提高预就业实习的效果。
六、小结
随着时代的发展，焊接教学中存在着一些问题，为了解决这些问题，需要教师提高自己的知识结构、教学能力，做到与时俱进，还需要通过学校领导和学生的共同努力才能实现。
参考文献：
[1]易忠奇.基于技能抽查标准提高焊接专业实训教学质量浅析[J].现代企业教育，2012（12）.
（作者单位：南通职业大学）