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党的十九大明确指出,要办人民满意的教育。在新时期,特殊教育面临着机遇和挑战,国家和社会对于特殊教育的重视程度也逐渐地加强。因此,教师将怎样正确引导聋哑学生进行学习,促进聋哑学生自身能力的提升是摆在所有特殊教育教师面前的重要课题。本文从聋哑学生初中语文阅读学习的困境出发,结合笔者的教学实践,对聋哑初中生语文阅读学习的困境解决策略做出探究实践,望广大业界同仁加以斧正。