【摘 要】
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一、注重审美情趣引导,强调学生审美品质的熏染在小学语文智趣课堂构建中,教师应强调美学思想的渗透,让学生在美的熏陶中体会文学的魅力,并逐渐提升审美品味。例如,在《惠崇
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一、注重审美情趣引导,强调学生审美品质的熏染在小学语文智趣课堂构建中,教师应强调美学思想的渗透,让学生在美的熏陶中体会文学的魅力,并逐渐提升审美品味。例如,在《惠崇春江晚景》的阅读指导中,教师可以从诗词的意境美出发,为学生构建一个生动的语言环境,利用配乐诗朗诵的方式,让学生体会诗词语言的抑扬顿挫,用特殊的语言形式吸引学生的注意力,在音乐中勾画、体会意境,进而激发学生对古典诗词的兴趣;教师可以从诗词的层次美出发,引导学生由浅入深.
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