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【摘 要】英语作为国际最通用的语言之一传输着大量的信息，只有具备较强的英语阅读能力的人才能准确地获得相关信息，通过消化与吸收就能有利于获得更强的可持续发展能力，因此，英语阅读能力是中学生必须掌握的的最重要的基本技能之一。
【关键词】英语 阅读能力 提高
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.10.072
英语作为国际最通用的语言之一传输着大量的信息，只有具备较强的英语阅读能力的人才能准确地获得相关信息，通过消化与吸收就能有利于获得更强的可持续发展能力，因此，英语阅读能力是中学生必须掌握的的最重要的基本技能之一，而英语阅读能力的提高则要受语言能力、阅读策略、情感因素、学习动机、母语对外语的迁移等诸多因素的影响，其中文化背景知识对英语阅读效率的影响尤为明显，阅读外语文章时，如果缺乏相关的背景知识，理解就会产生一定的困难。因此我们要引导和帮助学生通过大量的阅读，拓展学科纵横向知识面，提高学生的研析能力，才能使学生娴熟地掌握阅读技能，不断提高阅读能力。
在教学实践中，我发现许多学生对所学语法已基本掌握，同时拥有一定的词汇量，但在阅读文章时仍不能很好理解全文的主要意思。当阅读一些背景较为熟悉的语言材料时，即使其中有些生词，读者也能借助自己熟悉的背景知識，并结合当时的语言环境来推断这些生词的意思，能较为顺利的完成阅读任务。反之，有些材料看似简单、无生词、无难词和复杂句型结构，但如果阅读者不了解背景知识，还是不能理解材料的真正含义。在近期的阅读中就遇到了关于中国网球选手李娜的一篇文章，文中提到了“大满贯"，在网球界，人们经常要提到“大满贯"这个名词。所谓“大满贯"，这是网球运动的王冠称号。是指一位或一对网球运动员在同赛季获得温布尔登网球锦标赛、美国网球公开赛、澳大利亚网球公开赛、法国网球公开赛这四大锦标赛的冠军，即为获得“大满贯"，随后设置了与之相关的题目。再有今年的热点人物斯诺登也出现在了英语阅读中，如果我们对这些背景知识有所了解，阅读过程就会顺利很多。
下面我们来看由背景知识而造成理解困难的具体的例子：
近期的阅读中出现了有关热点人物斯诺登，开篇就写到：Edward Snowden ，the fugitive（逃亡者） former U.S intelligence employee ，appears to be stuck in Moscow ，unable to leave without a valid American passport ，according to interviews Sunday with two men who had sought to aid him： Wikileaks’Julian Assange and Ecuadorran President Rafael Corre.随后就设置了这样一个题目：Edward Snowden is a person who once worked in federal department_____.A.to assist the governor of one state B.to collect information secretly for the US C.to organize overseas promotion campaign D. to educate intelligence employees 关于这个题目如果有关注相关新闻，就知道该选B项，反之，阅读起来就很困难，做题时就很难下手。再来看另外一个例子：At a science museum in Ontario Canada ， you can feel your hair stand on end as harmless electricity passes through your body .句中的your hair stand on end 是一个典故，来自一个犯人的表情：1825年英国一个名叫Robert的偷马贼被判处死刑，放上刑架时犯人由于极度恐惧而毛发竖立。由此英语one’s hair stand on end指的是恐惧。作者用这一典故旨在强调博物馆的怪诞，形象生动。但由于学生不了解这一典故，再加上推理能力的缺乏，很多学生都因此影响了阅读理解。因此我都鼓励学身学生多关注各个方面的新闻，科普知识，生活赏识等。
学生在阅读过程中会遇到有关政治、经济、文化、科技、军事等方面的新进展、新发现、新创造、新成果的文章。这就需要利用日常生活过程中所积累的各方面的知识去帮助理解阅读材料的内容是较为实用和富有成效的。阅读的目的是理解，学生理解了所读的内容，就会增加阅读的信心和兴趣，也利于他们获取新信息和记忆新词语。这样，随着他们知识面的拓宽和词汇量的增大，渐渐地阅读的速度便会加快，阅读的容量和范围也将随之上升和扩大，整个阅读理解的过程就形成良好的循环，取得的整体效果也会更好。因此，更多的是需要学生自身多注意知识面的拓宽，通过各种新闻媒介信息渠道及时追踪了解科学技术和社会其它方面的新发展，获取一些最基本的知识，消除对新事物的陌生感，使自己在读到相关内容的文章时有一种“似曾相识”的感觉。这样，在阅读时才能见树见林，抓住关键。
【关键词】英语 阅读能力 提高
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.10.072
英语作为国际最通用的语言之一传输着大量的信息，只有具备较强的英语阅读能力的人才能准确地获得相关信息，通过消化与吸收就能有利于获得更强的可持续发展能力，因此，英语阅读能力是中学生必须掌握的的最重要的基本技能之一，而英语阅读能力的提高则要受语言能力、阅读策略、情感因素、学习动机、母语对外语的迁移等诸多因素的影响，其中文化背景知识对英语阅读效率的影响尤为明显，阅读外语文章时，如果缺乏相关的背景知识，理解就会产生一定的困难。因此我们要引导和帮助学生通过大量的阅读，拓展学科纵横向知识面，提高学生的研析能力，才能使学生娴熟地掌握阅读技能，不断提高阅读能力。
在教学实践中，我发现许多学生对所学语法已基本掌握，同时拥有一定的词汇量，但在阅读文章时仍不能很好理解全文的主要意思。当阅读一些背景较为熟悉的语言材料时，即使其中有些生词，读者也能借助自己熟悉的背景知識，并结合当时的语言环境来推断这些生词的意思，能较为顺利的完成阅读任务。反之，有些材料看似简单、无生词、无难词和复杂句型结构，但如果阅读者不了解背景知识，还是不能理解材料的真正含义。在近期的阅读中就遇到了关于中国网球选手李娜的一篇文章，文中提到了“大满贯"，在网球界，人们经常要提到“大满贯"这个名词。所谓“大满贯"，这是网球运动的王冠称号。是指一位或一对网球运动员在同赛季获得温布尔登网球锦标赛、美国网球公开赛、澳大利亚网球公开赛、法国网球公开赛这四大锦标赛的冠军，即为获得“大满贯"，随后设置了与之相关的题目。再有今年的热点人物斯诺登也出现在了英语阅读中，如果我们对这些背景知识有所了解，阅读过程就会顺利很多。
下面我们来看由背景知识而造成理解困难的具体的例子：
近期的阅读中出现了有关热点人物斯诺登，开篇就写到：Edward Snowden ，the fugitive（逃亡者） former U.S intelligence employee ，appears to be stuck in Moscow ，unable to leave without a valid American passport ，according to interviews Sunday with two men who had sought to aid him： Wikileaks’Julian Assange and Ecuadorran President Rafael Corre.随后就设置了这样一个题目：Edward Snowden is a person who once worked in federal department_____.A.to assist the governor of one state B.to collect information secretly for the US C.to organize overseas promotion campaign D. to educate intelligence employees 关于这个题目如果有关注相关新闻，就知道该选B项，反之，阅读起来就很困难，做题时就很难下手。再来看另外一个例子：At a science museum in Ontario Canada ， you can feel your hair stand on end as harmless electricity passes through your body .句中的your hair stand on end 是一个典故，来自一个犯人的表情：1825年英国一个名叫Robert的偷马贼被判处死刑，放上刑架时犯人由于极度恐惧而毛发竖立。由此英语one’s hair stand on end指的是恐惧。作者用这一典故旨在强调博物馆的怪诞，形象生动。但由于学生不了解这一典故，再加上推理能力的缺乏，很多学生都因此影响了阅读理解。因此我都鼓励学身学生多关注各个方面的新闻，科普知识，生活赏识等。
学生在阅读过程中会遇到有关政治、经济、文化、科技、军事等方面的新进展、新发现、新创造、新成果的文章。这就需要利用日常生活过程中所积累的各方面的知识去帮助理解阅读材料的内容是较为实用和富有成效的。阅读的目的是理解，学生理解了所读的内容，就会增加阅读的信心和兴趣，也利于他们获取新信息和记忆新词语。这样，随着他们知识面的拓宽和词汇量的增大，渐渐地阅读的速度便会加快，阅读的容量和范围也将随之上升和扩大，整个阅读理解的过程就形成良好的循环，取得的整体效果也会更好。因此，更多的是需要学生自身多注意知识面的拓宽，通过各种新闻媒介信息渠道及时追踪了解科学技术和社会其它方面的新发展，获取一些最基本的知识，消除对新事物的陌生感，使自己在读到相关内容的文章时有一种“似曾相识”的感觉。这样，在阅读时才能见树见林，抓住关键。