【摘 要】
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脑性瘫痪是一组持续存在的导致活动受限的运动和姿势发育障碍症候群,这种症候群是由于发育中的胎儿或婴儿脑部非进行性损伤所引起.脑性瘫痪的运动障碍常伴随感觉、认知、交流
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脑性瘫痪是一组持续存在的导致活动受限的运动和姿势发育障碍症候群,这种症候群是由于发育中的胎儿或婴儿脑部非进行性损伤所引起.脑性瘫痪的运动障碍常伴随感觉、认知、交流、感知和/或行为障碍,以及癫痫和继发性骨骼肌肉问题[1].据统计,我国脑瘫儿发病率为1.5‰～5‰.现在的康复模式多以医疗机构康复模式为主,通过临床诊疗及康复功能训练,改善或者补偿其功能,发挥患儿的最大潜能.随着国际功能、残疾和健康分类的ICF体系的逐步推广,生物-心理-社会的模式越来越被广泛地应用于康复医学领域,针对脑瘫的临床康复及实践研究也由原来仅描述身体结构和功能水平转为注重参与日常生活活动能力水平.作息本位模式(RBM)是一种以家庭为中心的康复模式,它注重在自然环境中,用作息本位晤谈(Routine-based interview,RBI)去了解家庭的需要,在作息中寻找关注的重点或优先项目,设为介入的主要目标;进而提升孩子在生活作息中的参与及表现[2].该模式与ICF理论框架的要求高度一致.本研究探讨应用作息本位晤谈开展1名脑性瘫痪儿童的家庭康复实践,观察该儿童家庭参与性目标的设定和达成情况,以及成效评量工具的分数改善情形.
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在国家大力倡导高效、节能、环保的背景下,全国各地纷纷响应.将工程综合能力竞赛结合到高效人才培养方案中,以培养大学生自主创新学习能力.现就以重力势能驱动的具有方向控制
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