思政教育在高职院校网络舆情管理中的作用探析r——评《新时代高职课程思政理论与实践》

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互联网的发展,既为思政教育带来了机遇,同时也带来了新的挑战.发达的网络大大降低了发表言论的门槛,因此,在这个人人都能在网络上发声的时代,很多言论的真伪是难辨的.做好社会舆情管理,也离不开对大学生群体的舆论监督与管控.要想取得好的收效,不仅需要加强外部管控,完善相关法律法规,而且需要加强对大学生的思政教育,大力宣传社会主义核心价值观,弘扬社会正气,提高大学生的思想道德境界,即内外发力、双管齐下.由盖庆武、贺星岳主编,浙江工商大学出版社2019年出版的《新时代高职课程思政理论与实践》一书,以高职院校为样本,具体分析了思政教育在高职院校网络舆情管理中的重要作用.
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2015年,教育部首次根据“精准扶贫”理念提出了教育系统“精准扶贫”的具体内涵,这是对我国传统高校资助体系的一项重要补充.传统高校资助体系在我国教育史上起到了重要作用,对受资助的大学生提供了物质与精神层面的帮扶,但仍无法满足众多学生的差异性需求.因此,2019年教育部提出了“不断提高精准化水平、强化资助育人”的要求,高校需要对资助育人体系进一步优化,增强育人的精准性,提高育人效果.在重视资助的同时,不能忽略了育人,所以,高校要为学生营造良好的健康成长的环境,帮助学生形成积极向上的良好品格.对此,梁国平等人
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在基层治理实践中,作为社区协商运用与实践情况的描述指标之一,公众参与效能感代表着参与社区协商的人们对社区协商及其实践情况的一种感知与评判.这种感知与评判目前存在着总体水平不高与科学性不足相伴的问题.这会直接影响到当前涉及社区治理的各个方面之评价结果的合理性,深刻地影响到社区协商的长效化发展.为优化社区协商中的公众参与效能感,需要筑牢社区协商基础、深化社区协商实践、提升社区协商素养、整合社区治理机制.
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风险社会理论宣称现代社会正处于“文明的火山上”,全球性的危机一触即发.这种大胆且充满想象力的言论,掀起了学界关注风险的浪潮,但其实将现代社会看作风险社会或危机社会是放大镜式的过度解读.中国共产党在中国特色社会主义治理实践中发挥国家制度和体系优势,总结了一系列防范化解重大风险的科学有效经验,即正视风险的客观性,发挥中国特色社会主义制度优势,运用底线思维防范化解重大风险,在社会现实层面对风险社会的理论范式实现了重大突破.
目前金融风险治理依然以传统科层制的组织机制和治理手段为主,但已经呈现协同治理的趋势,它强调科层内部各组织机构职责划分和沟通协调,注重引入社会和市场第三方力量,不断创新治理手段和强化金融服务导向.但地方政府金融风险协同治理依然面临着政策供给难以满足金融风险协同治理的创新性和时效性要求,治理实施与市场服务、监督问责难以保持连贯性,治理实施中的组织动员和资源整合水平难以应对治理压力等问题.地方政府金融风险治理转向协同治理模式,需要提升金融风险治理政策法规供给的效率;由静态专项治理转向动态过程治理;集中发挥引导职
针对现有轮盘设备维修工作中所存在的问题,研发出一种新型的拉马轮盘拆卸工具,不仅具有结构简单巧妙、便于操作拆卸、提高工效和功能多变的特点,还能在安全有效拆卸轮盘的同时保持轮盘的完整性.
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