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摘要：江门传统工艺美术具有独特侨乡艺术风格和鲜明地方特色，是珍贵的地方传统文化遗产。传统工艺美术传承、发展、产业化，人才培养是关键，而学校教育是人才培养的重要方式。职业学院应从以下几个方面创新传统工艺美术人才培养模式：积极开展校企合作，产、学、研结合，培养传统工艺美术高技能型人才；加强师资队伍建设，吸引传统工艺美术大师加入到职业教育师资队伍；采取“工作室”教学模式，建立“五邑侨乡”工艺美术发展工作室；将传统工艺美术教育融入现代艺术设计教育。
关键词：侨乡；传统工艺美术；人才培养
中图分类号：G715文献标识码：A文章编号：1005-1422（2013）11-0072-02
江门传统工艺美术是具有独特侨乡艺术风格和鲜明地方特色的传统产业，近年发展迅速，已成为民营经济发展的主导产业之一。据不完全统计，江门五邑地区从事工艺美术品研发、生产、销售的厂企以及科研教学单位有1800多家，从业人员超过40000人，年销售额逾25亿元，其中各市区都有其代表性的具有传统历史文化的工艺美术品。2010年江门成功举办了第二届中国（侨乡）工艺美术珍品展暨中国华南工艺美术大师精品博览会，中国工艺美术行业的最高奖项——“百花奖”也在此次展会上引入到江门侨乡。
一、江门传统工艺美术特点
江门传统工艺美术技艺精湛，世代相传，有完整的工艺美术流程，作品材料基本是天然的，材质好、工艺精、美感好，具有鲜明民族风格和地方特色，有独特的美学和精美手工艺，世代相传，艺术文化内涵高，它体现人的智慧和创造，艺术、工艺、技能三者之间因素的结合。它在一定程度上反映“五邑”工艺人在每个时期的文明程度和当时社会发展状况。
“江门五邑”是中国著名侨乡，有深厚而独特的侨乡文化。充满侨乡特色的本土工美术遍布江门、新会、台山、恩平、开平、鹤山等地。其中以江门荷塘沙龙、白沙茅龙笔、潮连珠宝首饰、礼乐龙舟、新会鱼灯、葵艺工艺品、双水山地风筝、司前木版年画、东艺宫灯、台山玉雕、台山红木雕花家具，恩平恩州石雕最具特色，这些侨乡的传统特色工艺品造型美观，材料独特、地方特色浓郁。
“江门五邑”传统工艺美术悠久历史。从文物考古发现可以看出，五邑侨乡早期的工艺美术品可追溯至唐朝中期。如位于江门市新会区古井镇官冲村砣碟山的数罗山嘴只丘新石器时期遗址和官冲窑址出产的陶器就始烧于唐中期，盛于晚唐；新会葵艺工艺品产于晋朝至宋朝，这时期开始形成自身体系和艺术风格；而新会鱼灯在清朝已有，这些鱼灯结构造型多样、图案色彩丰富……这些非物质文化遗产远的有上千年历史，近的也至少经历了几百年的传承，蕴含的深厚而独特的文化精华。
二、江门传统工艺美术人才培养
江门对传统工艺美术的宣传、传承、发展相当重视，2008年和2010年先后举办了第一届和第二届中国（侨乡）工艺美术珍品展，2010年隆重推出中国（侨乡）工艺美术大讲堂，江门市工艺美术协会以“保护、发展、繁荣江门工艺美术”为宗旨，负责全市工艺美术行业的管理和指导工作。江门传统工艺美术有的已经形成产业集群，如新会古典家具、江门潮连珠宝、台山玉石等，但也有相当一部分却面临技艺失传的状态。传统工艺美术传承、发展、产业化，关键还是人才，一方面传统工艺美术产业化发展，迫切需要大量技师。另一方面，继承传统技艺的大师和技术人员，有的年事已高，需要传承人。家庭传承、师徒相授的传统工艺美术传承人培养模式对传统工艺美术传承起到了很大的作用，但很难适应产业化发展需要，传统工艺美术人才培养需要探索学校教育模式，让传统工艺美术走进“象牙塔”。
1.校企合作，产、学、研结合，培养传统工艺美术高技能型人才
江门古典家具、珠宝玉石等产业发展迅速，已形成产业集群，而人才稀缺在很大程度上制约了产业发展，家具雕刻与设计、宝玉石雕刻与设计、珠宝设计与鉴定等人才需求量大，职业学院应深入开展校企合作，对接产业，校企共同开发传统工艺美术相关专业与课程，共同制定人才培养标准，共建实训基地，积极探索校中厂、厂中校办学模式，创新传统工艺美术人才培养模式，培养系统掌握中国传统工艺美术基础知识和实践技能，重视中国传统文化民族精神，能较好地服务传统工艺美术产业，传承和发展传统工艺美术，艺术与技术相结合的高质量人才，服务传统工艺美术产业，服务地方经济，满足企业需求。
1侨乡江门传统工艺美术特点与人才培养探究 2.加强师资队伍建设，吸引传统工艺美术大师加入到职业教育师资队伍
师资力量是发展传统工艺美术的关键，职业学院要采取多种方式和途径，引进有较强实践技能的工艺美术师和有一手独特技能的民间艺人参与教学，积极创造条件，邀请国家级工艺美术大师进行讲学，与学生互动。如由江门市工艺美术协会每年举办数场工艺美术大讲堂，针对江门地区的工艺美术发展，组织工艺美术大师在江门五邑大学举办工艺美术大讲堂和研讨会，在本地区推广如台山玉雕、台山和新会的红木古典家具等特色工艺美术品，工艺美术大师授课与学生互动交流，气氛生动活跃。这种教学形式打破了以往单一的教师授课方式，取得了可喜的效果。工艺美术教学不能单靠理论讲授方式，而应采取理论与实践相结合的教学方式，将艺术与技术有机结合。
3.采取“工作室”教学模式，建立“五邑侨乡”工艺美术发展工作室
创造条件引进传统工艺美术大师，建立校内工艺美术大师工作室，工作室兼教学、创作、研究与一体。工作室教学模式是一种较好的教学形式，在专业理论课的基础上与实践相结合，教师结合每个学生的个性特点进行指导，使学生在课堂上的理论知识在工作室的实践制作中加以运用和体现。如漆画制作，漆工艺本身是以手工艺制作为主，学生通过实践在画面上依据漆艺特点突出表现，使其充分发挥艺术魅力，这样的漆画作品制作才更完美。工作室的好处在于教师与学生有一个较为灵活的交流平台，学生在教师指导下，充分发挥主观能动性和创意，设计制作各类型的漆工艺品，遇到制作技术上的难题教师及时指导，漆艺技法要结合设计的画面效果而灵活运用，更好地突出表现漆艺的内涵，使漆画和漆工艺品的艺术效果更好地显示漆艺特性，学生通过实践与制作对各类漆材料的性能等一系列相关知识有深刻的理解和认识，从而达到良好的教学效果。
4.将传统工艺美术教育融入现代艺术设计教育
传统工艺美术富有特色的图形元素、绚丽多彩的色彩元素，具有吉祥寓意的文字元素、质朴拙艺的材质表现手法等在现代设计中越来越得到广泛应用，赋予了现代设计艺术更深的文化内涵。艺术设计类专业教育中应当融入传统工艺美术教育，探索适应现代艺术设计思想的课程体系与教学方法，将传统工艺美术的精神元素与现代设计语言有机结合，形成现代与传统结合的现代艺术设计教育体系。可以根据专业特点引入传统工艺美术课程，在现代设计课教学中，加入传统工艺美术相关教学内容，引导学生欣赏传统工艺美术作品形式与内涵，从传统工艺美术元素中挖掘设计素材，扩大学生视野，启发设计思维。还可以以选修课的方式开设部分传统工艺美术课程，举办传统工艺美术相关学生社团，弘扬传统文化，传承传统技艺。
江门传统工艺美术的传承、发展、产业化，人才培养是关键，江门现有一所高职学院和一所本科大学，都设有艺术设计系，在传统工艺美术人才培养方面应当树立高度的责任意识，立足长远，创新人才培养模式，充当传承、发展江门传统工艺美术，为地方传统工艺美术产业服务的主力军。
参考文献：
[1] 张超，樊建锋，周永忠.中国侨乡—江门工艺美术保护与发展[M]，北京：北京工艺美术出版社，2012.
[2] 吴健强.浅谈职业教育对传统手工艺术人才的培养[J].中国科教创新导刊，2010（35）.
[3] 向旭.论中国传统工艺美术与现代艺术设计的关系[J].台声·新视角，2005（05）.
责任编辑陈春阳
关键词：侨乡；传统工艺美术；人才培养
中图分类号：G715文献标识码：A文章编号：1005-1422（2013）11-0072-02
江门传统工艺美术是具有独特侨乡艺术风格和鲜明地方特色的传统产业，近年发展迅速，已成为民营经济发展的主导产业之一。据不完全统计，江门五邑地区从事工艺美术品研发、生产、销售的厂企以及科研教学单位有1800多家，从业人员超过40000人，年销售额逾25亿元，其中各市区都有其代表性的具有传统历史文化的工艺美术品。2010年江门成功举办了第二届中国（侨乡）工艺美术珍品展暨中国华南工艺美术大师精品博览会，中国工艺美术行业的最高奖项——“百花奖”也在此次展会上引入到江门侨乡。
一、江门传统工艺美术特点
江门传统工艺美术技艺精湛，世代相传，有完整的工艺美术流程，作品材料基本是天然的，材质好、工艺精、美感好，具有鲜明民族风格和地方特色，有独特的美学和精美手工艺，世代相传，艺术文化内涵高，它体现人的智慧和创造，艺术、工艺、技能三者之间因素的结合。它在一定程度上反映“五邑”工艺人在每个时期的文明程度和当时社会发展状况。
“江门五邑”是中国著名侨乡，有深厚而独特的侨乡文化。充满侨乡特色的本土工美术遍布江门、新会、台山、恩平、开平、鹤山等地。其中以江门荷塘沙龙、白沙茅龙笔、潮连珠宝首饰、礼乐龙舟、新会鱼灯、葵艺工艺品、双水山地风筝、司前木版年画、东艺宫灯、台山玉雕、台山红木雕花家具，恩平恩州石雕最具特色，这些侨乡的传统特色工艺品造型美观，材料独特、地方特色浓郁。
“江门五邑”传统工艺美术悠久历史。从文物考古发现可以看出，五邑侨乡早期的工艺美术品可追溯至唐朝中期。如位于江门市新会区古井镇官冲村砣碟山的数罗山嘴只丘新石器时期遗址和官冲窑址出产的陶器就始烧于唐中期，盛于晚唐；新会葵艺工艺品产于晋朝至宋朝，这时期开始形成自身体系和艺术风格；而新会鱼灯在清朝已有，这些鱼灯结构造型多样、图案色彩丰富……这些非物质文化遗产远的有上千年历史，近的也至少经历了几百年的传承，蕴含的深厚而独特的文化精华。
二、江门传统工艺美术人才培养
江门对传统工艺美术的宣传、传承、发展相当重视，2008年和2010年先后举办了第一届和第二届中国（侨乡）工艺美术珍品展，2010年隆重推出中国（侨乡）工艺美术大讲堂，江门市工艺美术协会以“保护、发展、繁荣江门工艺美术”为宗旨，负责全市工艺美术行业的管理和指导工作。江门传统工艺美术有的已经形成产业集群，如新会古典家具、江门潮连珠宝、台山玉石等，但也有相当一部分却面临技艺失传的状态。传统工艺美术传承、发展、产业化，关键还是人才，一方面传统工艺美术产业化发展，迫切需要大量技师。另一方面，继承传统技艺的大师和技术人员，有的年事已高，需要传承人。家庭传承、师徒相授的传统工艺美术传承人培养模式对传统工艺美术传承起到了很大的作用，但很难适应产业化发展需要，传统工艺美术人才培养需要探索学校教育模式，让传统工艺美术走进“象牙塔”。
1.校企合作，产、学、研结合，培养传统工艺美术高技能型人才
江门古典家具、珠宝玉石等产业发展迅速，已形成产业集群，而人才稀缺在很大程度上制约了产业发展，家具雕刻与设计、宝玉石雕刻与设计、珠宝设计与鉴定等人才需求量大，职业学院应深入开展校企合作，对接产业，校企共同开发传统工艺美术相关专业与课程，共同制定人才培养标准，共建实训基地，积极探索校中厂、厂中校办学模式，创新传统工艺美术人才培养模式，培养系统掌握中国传统工艺美术基础知识和实践技能，重视中国传统文化民族精神，能较好地服务传统工艺美术产业，传承和发展传统工艺美术，艺术与技术相结合的高质量人才，服务传统工艺美术产业，服务地方经济，满足企业需求。
1侨乡江门传统工艺美术特点与人才培养探究 2.加强师资队伍建设，吸引传统工艺美术大师加入到职业教育师资队伍
师资力量是发展传统工艺美术的关键，职业学院要采取多种方式和途径，引进有较强实践技能的工艺美术师和有一手独特技能的民间艺人参与教学，积极创造条件，邀请国家级工艺美术大师进行讲学，与学生互动。如由江门市工艺美术协会每年举办数场工艺美术大讲堂，针对江门地区的工艺美术发展，组织工艺美术大师在江门五邑大学举办工艺美术大讲堂和研讨会，在本地区推广如台山玉雕、台山和新会的红木古典家具等特色工艺美术品，工艺美术大师授课与学生互动交流，气氛生动活跃。这种教学形式打破了以往单一的教师授课方式，取得了可喜的效果。工艺美术教学不能单靠理论讲授方式，而应采取理论与实践相结合的教学方式，将艺术与技术有机结合。
3.采取“工作室”教学模式，建立“五邑侨乡”工艺美术发展工作室
创造条件引进传统工艺美术大师，建立校内工艺美术大师工作室，工作室兼教学、创作、研究与一体。工作室教学模式是一种较好的教学形式，在专业理论课的基础上与实践相结合，教师结合每个学生的个性特点进行指导，使学生在课堂上的理论知识在工作室的实践制作中加以运用和体现。如漆画制作，漆工艺本身是以手工艺制作为主，学生通过实践在画面上依据漆艺特点突出表现，使其充分发挥艺术魅力，这样的漆画作品制作才更完美。工作室的好处在于教师与学生有一个较为灵活的交流平台，学生在教师指导下，充分发挥主观能动性和创意，设计制作各类型的漆工艺品，遇到制作技术上的难题教师及时指导，漆艺技法要结合设计的画面效果而灵活运用，更好地突出表现漆艺的内涵，使漆画和漆工艺品的艺术效果更好地显示漆艺特性，学生通过实践与制作对各类漆材料的性能等一系列相关知识有深刻的理解和认识，从而达到良好的教学效果。
4.将传统工艺美术教育融入现代艺术设计教育
传统工艺美术富有特色的图形元素、绚丽多彩的色彩元素，具有吉祥寓意的文字元素、质朴拙艺的材质表现手法等在现代设计中越来越得到广泛应用，赋予了现代设计艺术更深的文化内涵。艺术设计类专业教育中应当融入传统工艺美术教育，探索适应现代艺术设计思想的课程体系与教学方法，将传统工艺美术的精神元素与现代设计语言有机结合，形成现代与传统结合的现代艺术设计教育体系。可以根据专业特点引入传统工艺美术课程，在现代设计课教学中，加入传统工艺美术相关教学内容，引导学生欣赏传统工艺美术作品形式与内涵，从传统工艺美术元素中挖掘设计素材，扩大学生视野，启发设计思维。还可以以选修课的方式开设部分传统工艺美术课程，举办传统工艺美术相关学生社团，弘扬传统文化，传承传统技艺。
江门传统工艺美术的传承、发展、产业化，人才培养是关键，江门现有一所高职学院和一所本科大学，都设有艺术设计系，在传统工艺美术人才培养方面应当树立高度的责任意识，立足长远，创新人才培养模式，充当传承、发展江门传统工艺美术，为地方传统工艺美术产业服务的主力军。
参考文献：
[1] 张超，樊建锋，周永忠.中国侨乡—江门工艺美术保护与发展[M]，北京：北京工艺美术出版社，2012.
[2] 吴健强.浅谈职业教育对传统手工艺术人才的培养[J].中国科教创新导刊，2010（35）.
[3] 向旭.论中国传统工艺美术与现代艺术设计的关系[J].台声·新视角，2005（05）.
责任编辑陈春阳