【摘 要】
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《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》指出:“职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责.”职业院校要积极贯彻执行党的教育方针、国家职业教育发展规划和关于开展劳动教育的要求,将学生打造成为“德、智、体、美、劳”都得到发展的合格接班人.
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《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》指出:“职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责.”职业院校要积极贯彻执行党的教育方针、国家职业教育发展规划和关于开展劳动教育的要求,将学生打造成为“德、智、体、美、劳”都得到发展的合格接班人.
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一、引言rn不少家长发现,孩子进入青春期之后,亲子之间的隔阂越来越大,家长要与青春期的孩子进行沟通感到特别费劲,好像越来越不了解自己的孩子了.有的孩子长大后跟以前很不一样,比如以前性格很随和的可能变得暴躁,动不动就发脾气、甩脸色,以前蛮听话的可能变得任性、执拗、软硬不吃.有的家长可能不理解,孩子们为什么会变成这样,是自己没教好呢?还是孩子受到不良的影响,学坏了?为什么青春期的孩子心理会有如此大的变化呢?要解决这个问题,实现亲子间良好的沟通,家长首先要了解青春期孩子的心理特点,其次要掌握一定的沟通技巧.良好
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近几年来,中学生因为心理危机而造成的恶性案例不绝于耳.中职生作为中学生的一个特殊群体,不仅有青春期阶段普遍存在的“成长的烦恼”,而且还面临着家庭教育偏差、负面社会评价等带来的心理压力,因此中职生的心理健康问题发生率更高.而提高学生的抗逆力,能够有效减少各种校园恶性事件的发生,有效减少学生自我伤亡的概率.基于这一现实,笔者采用抗逆力视角,对中职学校心理危机干预策略进行初步探讨,希望通过提升中职生的抗逆力,促进其实现有效应对各种逆境的目的.
2021年是我校正式纳入广东环境保护工程职业学院集团化办学的重要节点,由中职到高职的三二分段贯通培养,要求我们从中职阶段就着手以一名高职生的标准去培养学生.故而中职思政教育应借助新时代背景下新的发展契机,将思政元素融入专业课教学当中去,这样不仅有助于增强专业课的趣味性和有效性,而且能帮助中职生在汲取知识的同时,形成正确的世界观、人生观、价值观和就业观,引导他们逐步成长为新时代所需的高素质劳动者和技能型人才.
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