农广校拥有中央、省、市、县、乡镇教学班五级办学体系，7万多名专兼职教师，是国家专门从事农民教育培训的公益性专业机构。新型职业农民需要教育培训，教育培训可以加速推进新型职业农民成长。培养新型职业农民农广校责无旁贷。
　　紧跟时代要求，办学目标和方向明确的优势。近年来，农广校体系上下紧紧围绕农业农村经济工作大局，与时俱进地调整和确定农民教育培训工作目标，自觉将思想和行动落到党和国家的战略决策之中，对推动我国农民教育培训事业发展作出了巨大贡献。2011年10月，中央农广校为深入推进农民教育培训工作，在杭州萧山召开会议，提出了要大力培养职业农民、积极推进送教下乡和加强实训基地建设三项核心任务。2012年3月为深入贯彻落实中央一号文件提出的“大力培育新型职业农民”的要求，在人民大会堂召开“大力培育新型职业农民座谈会”，引起全社会广泛关注和领导高度重视，农业部副部长张桃林到会作了重要讲话，并对农广校开展农民教育培训工作，培养新型职业农民提出了明确要求。一年多来，全体系同发一个声音，同走一个步调，三项任务都取得新的突破性进展。
　　能力建设是农广校教育生存和发展的基础，也是竞争力和吸引力的根本。一是资源开发和媒体传播能力进一步提升。围绕现代农业发展和新农村建设，办好中央人民广播电台“致富早班车”栏目、中央电视台“农广天地”栏目，做好农村党员干部现代远程教育专题教材的制播工作，开发丰富的教学媒体资源，满足农民多元化需求。农广校体系的媒体资源开发、传播和服务能力明显增强。二是教育培训条件建设稳步推进。围绕构建农民教育培训远程公共服务平台，推进数字化媒体资源库建设和管理，完成移动多媒体资源库开发，通过数字化移动终端为体系提供培训资源。完善卫星网络系统，全国已建有卫星小站600个。三是开展体系师资队伍培训基地建设，在山东寿光、黑龙江垦区、云南昆明和湖南省农广校设立了现代农业特色培训基地，为全国农广校体系教师队伍建设和职业农民教育培训能力建设提供新平台。
　　农广校职能明确的优势。农广校最主要的职能有两个，一个是农民职业教育，一个是农民职业技能培训。农民职业技能培训的对象是在岗的务农农民，主要从事农业生产、经营、服务以及农村社会事业发展等领域的农业生产经营者、农村社会事业服务者以及农业农村新增劳动力。农民职业教育主要是中等职业教育，重点是培养专业大户、家庭农场经营者、农民合作社负责人和农村基层组织负责人。农民培训要分产业、分类型进行系统性、经常性全程培训。重点培养生产经营型职业农民，按照立足主导产业、遵循技术技能和经营管理即“一点两线”的模式开展全程培训。专业技能型和社会服务型职业农民，应以岗位培训和技能培训为主。
　　贴近农民需求的优势。一是在教育内容上，紧贴产业需求、农民需求，围绕产业办专业，减少理论，增加实操。二是在教育方式上，采取送教下乡的教学模式，方便农民结合生产经营实际采取“农学结合”、“半农半读”的方式就地就近、随时随地接受教育。三是在教学安排上，实行弹性学制，根据农业生产规律、农时季节、农业生产节奏来灵活安排教学时间、地点和内容，根据主要生产环节、主要生产技术安排实验、实习，形成紧贴实际的弹性教学计划。四在教育管理上，研究制定并遵照执行真正符合农民教育的中等职业教育的教学规范标准和新型职业农民培训规范，使农民教育培训进一步规范化、标准化。五是在教师管理上，培养具有理论教学与实践指导双能力的双师型教师，或在教学中推行双师配合，让农广校老师与农民学员如同师傅带徒弟，让学员得到现场教学和跟踪服务，让老师充分发挥引导、指导、辅导作用。
　　蒋满香