【摘 要】
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本文从教学实践出发,首先对小学语文教学、趣味识字法的概念进行界定,然后具体分析了趣味识字法在小学语文教学中运用的可行性以及小学语文教学法趣味识字研究的现状。立足于
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本文从教学实践出发,首先对小学语文教学、趣味识字法的概念进行界定,然后具体分析了趣味识字法在小学语文教学中运用的可行性以及小学语文教学法趣味识字研究的现状。立足于此,结合实例具体探讨如何将趣味识字法科学、合理地运用在小学语文教学中,即让学生认识到趣味识字法的不同方法构成,意识到趣味识字法不是识字教学的唯一手段,旨在对趣味识字法在小学语文教学中的运用进行细致分析与探讨。
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