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[摘 要] 随着经济社会的快速发展，企业对人才的竞争日趋激烈，市场营销专业是一门应用性、实践性很强的学科，在国家大力倡导“大众创业，万众创新”的大背景下，市场营销行业迫切需要有创新精神和实践能力的综合素质较高的专业人才，这就给高校教育提出了更高的要求。但当前的高校教学模式很落后，教育观念、师资力量等各方面都不能满足社会发展的需求，市场营销专业学生的创新精神和创业能力还处在较低的水平，通过分析市场营销专业学生创新创业能力存在的主要问题，能够总结出影响市场营销专业学生创新创业能力存在问题的原因，进而探索出有效的解决对策，为社会培养更多优质的营销人才，满足社会市场发展的需要。
[关 键 词] 市场营销；创新创业能力；主要问题；原因
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）01-0030-01
近年来，大学生的数量有增无减，就业难已经成为社会关注的热点，为了缓解毕业生的就业压力，改善当前社会就业难的现状，国家提出了“大众创业，万众创新”的就业理念，鼓励大学生积极创业，以创业带动就业，推动社会的发展，但从当前大学生创业现状来看并不乐观，大学生在创业能力和创新意识方面明显水平较低。市场营销是一门与社会发展联系比较密切的学科，需要学生具备足够的专业技能和相关知识素养，对学生的创新能力也有一定要求，由于市场专业在教学过程中存在着很多问题，这些问题制约了营销人才的有效培养，导致培养的人才与社会市场需求严重脱节，影响了学生就业，同时也不利于社会经济的发展，下面就来具体了解一下市场营销专业学生在创新创业能力方面存在的主要问题。
一、市场营销专业学生创新创业能力存在的主要问题分析
（一）创新创业意识淡薄，积極性不高
我国正在建设创新型国家，创新是发展的动力。从对市场营销专业学生的就业状况调查中发现，很多毕业生的创新创业意识淡薄，创业的积极性也不高，主要是对市场营销行业缺乏深刻的了解和认识，缺乏有效的指导和支持，并且学生对市场的发展趋势也欠缺判断力和分析能力，从而影响了创业的积极性。
（二）实践能力不足，与社会市场脱节
市场营销的实践性很强，对人才的实践能力要求较高，但高校培养出的市场营销专业的学生大多重理论、轻应用，这就与社会市场的需求存在一定偏差，导致学生的实践能力、创业能力不能满足社会发展的需要，与社会市场发生脱节现象，制约了社会经济的稳定发展。
二、造成市场营销专业学生创新创业能力低的原因分析
（一）课程设置不合理
虽然我国推行课程改革已经有一段时间，但范围有限，特别是在很多高校中，对课程的设置欠缺合理性。素质教育注重学生实践能力和创新精神的培养，在实际的教学过程中，课程安排仍然以理论教学为主，实践性的课程虽有设置，但教学效果较差。市场营销学科的应用性很强，如果不能以充足的实践教学作保障，其人才培养的效果将大大降低，最终也会影响市场营销行业的发展。
（二）教学方式落后，校企合作深度不够
现阶段我国很多高校市场营销专业普遍缺乏实践教学手段的应用，而是采用传统的理论教学方式，对学生进行“填鸭式”教学，不能将实践教学与理论教学相结合，大大影响了学生学习兴趣的激发和创新思维的培养。虽然有的学校采用校企合作的教学方式进行教学，一定程度上有助于培养学生的实践能力和创新意识，但大多时候停留在形式层面，教学效果不明显。
（三）专业师资力量薄弱，考核方式不全面
高校的专业教师主要以硕博毕业生为主，教师虽然有丰富的学科专业知识，却缺乏创业和实践经验，也不能给学生有效的实践指导，影响了学生专业学习的积极性，也不利于实践能力和创新能力的提升。除此之外，在课程考核方面也有待改进，考核方式的选择关系学生的学习效果，市场营销专业大多以笔试考核为主，实践能力方面的考核比较欠缺，这也是造成学生应用能力差的原因。
（四）政策扶持力度不够
“双创”项目是学生理论付诸实践的重要平台，也是创新创业能力培养的重要途径，然而多数高校对“双创”项目扶持乏力。主要表现为以下三点：（1）缺乏对创新创业项目的政策支持；（2）缺乏对创新创业项目的经费支持；（3）缺乏对创新创业项目的场地支持。不少学校缺少创业园区或创业基地，甚至无法为“双创”项目提供稳定的活动场所，学生创新创业基本处于孤军奋战的状态，其创业积极性和自信心受到严重打击。
总而言之，市场营销行业已经成为我国加快经济社会发展的热门领域，因此，国家和学校应该将市场营销人才的培养摆在教育的重要位置，结合当前市场营销发展的现状，充分分析营销专业毕业生创新创业过程中存在的主要问题，总结这种问题出现的原因，努力寻找对策进行解决，不断完善高校市场营销人才培养方案，注重学生的创新精神和创业能力的培养，注重理论结合实践，为社会输送更多市场营销专业的高级人才，充分发挥市场营销在我国经济社会发展中的作用，推动我国经济社会的健康发展。
参考文献：
[1]孙伟仁，徐珉钰.市场营销专业创新创业体系建设研究[J].中小企业管理与科技，2017（2）.
[2]刘敏.创新创业背景下高职市场营销专业学生创业能力培养初探[J].现代经济信息，2017（4）.
[关 键 词] 市场营销；创新创业能力；主要问题；原因
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）01-0030-01
近年来，大学生的数量有增无减，就业难已经成为社会关注的热点，为了缓解毕业生的就业压力，改善当前社会就业难的现状，国家提出了“大众创业，万众创新”的就业理念，鼓励大学生积极创业，以创业带动就业，推动社会的发展，但从当前大学生创业现状来看并不乐观，大学生在创业能力和创新意识方面明显水平较低。市场营销是一门与社会发展联系比较密切的学科，需要学生具备足够的专业技能和相关知识素养，对学生的创新能力也有一定要求，由于市场专业在教学过程中存在着很多问题，这些问题制约了营销人才的有效培养，导致培养的人才与社会市场需求严重脱节，影响了学生就业，同时也不利于社会经济的发展，下面就来具体了解一下市场营销专业学生在创新创业能力方面存在的主要问题。
一、市场营销专业学生创新创业能力存在的主要问题分析
（一）创新创业意识淡薄，积極性不高
我国正在建设创新型国家，创新是发展的动力。从对市场营销专业学生的就业状况调查中发现，很多毕业生的创新创业意识淡薄，创业的积极性也不高，主要是对市场营销行业缺乏深刻的了解和认识，缺乏有效的指导和支持，并且学生对市场的发展趋势也欠缺判断力和分析能力，从而影响了创业的积极性。
（二）实践能力不足，与社会市场脱节
市场营销的实践性很强，对人才的实践能力要求较高，但高校培养出的市场营销专业的学生大多重理论、轻应用，这就与社会市场的需求存在一定偏差，导致学生的实践能力、创业能力不能满足社会发展的需要，与社会市场发生脱节现象，制约了社会经济的稳定发展。
二、造成市场营销专业学生创新创业能力低的原因分析
（一）课程设置不合理
虽然我国推行课程改革已经有一段时间，但范围有限，特别是在很多高校中，对课程的设置欠缺合理性。素质教育注重学生实践能力和创新精神的培养，在实际的教学过程中，课程安排仍然以理论教学为主，实践性的课程虽有设置，但教学效果较差。市场营销学科的应用性很强，如果不能以充足的实践教学作保障，其人才培养的效果将大大降低，最终也会影响市场营销行业的发展。
（二）教学方式落后，校企合作深度不够
现阶段我国很多高校市场营销专业普遍缺乏实践教学手段的应用，而是采用传统的理论教学方式，对学生进行“填鸭式”教学，不能将实践教学与理论教学相结合，大大影响了学生学习兴趣的激发和创新思维的培养。虽然有的学校采用校企合作的教学方式进行教学，一定程度上有助于培养学生的实践能力和创新意识，但大多时候停留在形式层面，教学效果不明显。
（三）专业师资力量薄弱，考核方式不全面
高校的专业教师主要以硕博毕业生为主，教师虽然有丰富的学科专业知识，却缺乏创业和实践经验，也不能给学生有效的实践指导，影响了学生专业学习的积极性，也不利于实践能力和创新能力的提升。除此之外，在课程考核方面也有待改进，考核方式的选择关系学生的学习效果，市场营销专业大多以笔试考核为主，实践能力方面的考核比较欠缺，这也是造成学生应用能力差的原因。
（四）政策扶持力度不够
“双创”项目是学生理论付诸实践的重要平台，也是创新创业能力培养的重要途径，然而多数高校对“双创”项目扶持乏力。主要表现为以下三点：（1）缺乏对创新创业项目的政策支持；（2）缺乏对创新创业项目的经费支持；（3）缺乏对创新创业项目的场地支持。不少学校缺少创业园区或创业基地，甚至无法为“双创”项目提供稳定的活动场所，学生创新创业基本处于孤军奋战的状态，其创业积极性和自信心受到严重打击。
总而言之，市场营销行业已经成为我国加快经济社会发展的热门领域，因此，国家和学校应该将市场营销人才的培养摆在教育的重要位置，结合当前市场营销发展的现状，充分分析营销专业毕业生创新创业过程中存在的主要问题，总结这种问题出现的原因，努力寻找对策进行解决，不断完善高校市场营销人才培养方案，注重学生的创新精神和创业能力的培养，注重理论结合实践，为社会输送更多市场营销专业的高级人才，充分发挥市场营销在我国经济社会发展中的作用，推动我国经济社会的健康发展。
参考文献：
[1]孙伟仁，徐珉钰.市场营销专业创新创业体系建设研究[J].中小企业管理与科技，2017（2）.
[2]刘敏.创新创业背景下高职市场营销专业学生创业能力培养初探[J].现代经济信息，2017（4）.