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面对高职高专的学生现状，在教学过程中，通过注重“先入为主”的情感效应，树立良好形象；注重课前预习，培养自学能力；注重激发学习兴趣，探求课堂教学的最佳方法；注重作业批改，对学习效果作出积极评价等一些教学环节，有效地形成教师和学生的和谐教学场景，是激发学生学习兴趣，不断提高高职教学质量的保证。
论利用课堂教学环节提高高职教学质量之策略
【摘 要】
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面对高职高专的学生现状，在教学过程中，通过注重“先入为主”的情感效应，树立良好形象；注重课前预习，培养自学能力；注重激发学习兴趣，探求课堂教学的最佳方法；注重作业批改，对学习效果
【机 构】
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永州职业技术学院工会
【出 处】
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湖南科技学院学报
【发表日期】
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2008年2期
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