【摘 要】
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语文活动,尤其是课堂活动,能够充分激发学生的学习兴趣,让学生主动对教材知识进行建构,提高课堂学习效率。但是在现实教学中,语文活动的缺场现象十分普遍,尤其是在高中阶段,
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语文活动,尤其是课堂活动,能够充分激发学生的学习兴趣,让学生主动对教材知识进行建构,提高课堂学习效率。但是在现实教学中,语文活动的缺场现象十分普遍,尤其是在高中阶段,语文教师不重视课堂活动,学生课堂参与意识薄弱,学习的主动性不足。为了激发课堂活力,真正实现学生语文核心素养的提升,教师可以尝试从引入游戏、对比教学创设教学情景、打通教材与生活几个方面着手探索教学实践创新。
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