论文部分内容阅读
本文以1609名女大学生为被试,收集了学生因素、学校因素、家庭因素等42个指标。结果显示,学生因素、学校因素与女大学生的学业成绩呈显著关系,而家庭因素对女大学生的学业成绩影响不显著。因此,要提高女大学生的学业成绩,要从女大学生自身因素如规范学习行为、激发学习动机,以及学校因素如优化教师的教学行为等方面采取有效的措施。