【摘 要】
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在有限学时内,传统的教学方法不能完成能力培养的教学目标和日益丰富的教学内涵。教师和教学管理人员对卫生职业教育的认识、专业的教学和管理能力需要培养提高。在中职卫校
【机 构】
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广西壮族自治区人民医院附属卫生学校
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在有限学时内,传统的教学方法不能完成能力培养的教学目标和日益丰富的教学内涵。教师和教学管理人员对卫生职业教育的认识、专业的教学和管理能力需要培养提高。在中职卫校外科护理教学中,充分运用不同教学模式中的优势,把记忆性教学、理解性教学、思维性教学以及创造性教学中离散的优点链接,并与当今世界影响较大的创造教学模式—帕尼斯创造性教学模式相结合运用在教学当中,能激发学生的创造潜力,特别是在护生选着护理措施或执行解决护理问题之前,充分利用良好的思维品质,又好又快地想出多种方法,及时、正确、科学、规范地对外科手术患者进行以人为本的整体护理,能达到满足患者的护理需要,收到较好的教学效果的目的。
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