【摘 要】
：
针对当前高校网络育人平台建设中存在的不足,提出搭建"五位一体"的网络育人平台:规范的网络育人组织机构、丰富多彩的网络育人课堂、以人为本的学生教育管理综合服务平台、活
【基金项目】
：
2014年度教育部人文社会科学专项项目“民办高校学生思想政治教育的特点和规律研究”（编号：14JDSZ2055）的阶段性成果；2015年度河南省哲学社会科学规划项目“高校网络思想政治教育平台构建及作用发挥研究”（编号：2015BKS014）的阶段性成果
论文部分内容阅读
针对当前高校网络育人平台建设中存在的不足,提出搭建"五位一体"的网络育人平台:规范的网络育人组织机构、丰富多彩的网络育人课堂、以人为本的学生教育管理综合服务平台、活力四射的师生风采展示舞台和科学的网络育人机制。应从充分运用新媒体技术和网络资源、提供信息供给和服务、解答热点和难点问题、加强正确舆论引导和建好网络育人队伍这五个方面入手,优化网络育人平台,以增强平台的育人效能。
其他文献
在线教育日渐受到社会各界的关注，它拥有庞大的学习者群体，在形式上也衍生出了各种变体，不断拓展新功能，以满足多样化的学习需求。SPOCs便是其中之一。SPOCs是随着MOOCs热潮出现
随着全球政治、经济和社会发展,教育在各国的战略地位越来越高,提升教师的培养质量、推动教育发展已经成为世界各国竞争的主要战略目标之一。我国2014年开始全面实施＂卓越教师
刘荒田以全球性都市旧金山为象征的最具全球性主题内涵的散文书写有力推进了现代华语散文的发展。这主要表现在3个方面：（1）刘荒田超越族群、人种和文化之上的散文具有人类文化及其世界主义的思想内涵;（2）作为新移民文学的最经典收获,刘荒田散文充分展现了全球化的不同时期,尤其是＂不确定性时期＂的一系列的全球性主题,如乡愁主题、移民主题、多文化主义主题、对一个物种的共同体的人类的关注和因性别、性和民族族群的考虑而变得日益复杂化的个人生命实现主题;（3）刘荒田以全球化时代独特的＂怀乡范式＂模式展示的生命心性哲学,张扬了
以微博、微信、论坛、个人门户类网站等为载体的自媒体,打破了传统的话语生成传播范式,构建了一个普泛化、自主化的交流互动空间。自媒体既丰富了大学文化的传播载体,也提出
高等教育质量提升的关键在于教师教学能力的提高,各国纷纷构建了教师教学发展中心。我国高校近年来也相继开展了教师教学发展中心建设工作。相比而言,美国在这一领域起步较早
刘泽如教授是我国老一辈著名的心理学家与教育家,早在20世纪30年代,他就开始自觉地以辩证唯物主义的认识论为指南,创建了一个独树一帜的比较完整的辩证认知的人格理论与教育心理学的思想体系。半个多世纪以来,他在心理学和教育学方面的开拓性研究,为提高心理学的科学性,促进我国心理学理论的发展做出了卓越的贡献。但是,由于他在建国初期向前苏联一边倒的政治背景下,明确地指出了巴甫洛夫学说机械唯物主义倾向,长期受到我国心理学界主流的误解、批评与压制。因此,如何从百年回顾中重新理解、探讨和发展刘泽如先生辩证认知的人格理论和他
传播效果是历来大众传播研究的核心,采用何种范式进行研究则是传播效果研究的主心骨。传播学学界对范式概念的理解和划分有不同的见解。对传播范式概念的辨析,可从传播学科的
唐代造船航海技术有限,加之海上风浪等不确定因素共同催生了＂漂流人现象＂。《太平广记》中所辑之漂流人故事生动翔实,涉及地区广泛,不仅登州在中外海上交通中位置尤为突出,青州
高校教育质量关乎高等教育发展,治理主体不明确、内部保障体系不健全、外部保障不完善等因素都影响着高校教育质量提升,这与高校教育质量保障缺乏科学的指导理论有着密切关联
职业院校学生作为职业教育教学活动的主体,依法享有和普通院校学生同等的权利。但职业院校有其自身的独特性,相应地,学生权利也具有职业院校的特色。随着国家法制化进程的发展和依法治教的不断完善,职业院校学生权利的内容不断地得到丰富和加强。然而《职业教育法》和相关法律、法规仍然存在着对职业院校学生权利保障主体责任模糊、救济机制欠缺等问题。应从立法方面强化和保护职业院校学生权利、明确保护主体的法律责任、完善职业院校学生权利救济机制等方面着手构建职业院校学生权利保障机制。