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绩效技术作为一个新兴的研究和实践领域，已经以课程或专业的形式进入美国高校。我国一些高校的教育技术学专业也开始开设相关课程和研究方向。从历史演化的视角考察当前美国高校开设绩效技术相关课程的状况，可以看到绩效技术课程进入美国高校有着特定的时代背景，同时也是绩效技术自身知识体系构建的过程。以佛罗里达州立大学为例，其在导入绩效技术课程体系的过程中，树立品牌、开发自己的胜任力列表、跨院系构建课程以及提供证书课程，这些具有独特性的做法为我国高校教育技术学专业导入绩效技术相关课程提供了很有价值的参考。鉴于当前我国社会的