评课,怎样才能“触摸教研活动的灵魂”

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听课、评课是教研活动中最常见的一种方式。从理论上讲,评课是最直接、最快捷地提升教师授课水平的有效办法。可不知从啥时候起,评课变成了套话连篇,“这也好、那也好、值得我学习,”或者“不说好、不说坏、免得大家怪,”还有的云山雾罩,让你找不到一句有用的东西,如:“这节课注意了学生的主体地位,感悟多元性,巩固有针对性”等等。听完评课,索然无味。山东垦利县第一实验小学孙宝华校长把这种评课归纳为:
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