【摘 要】
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<正>出版社:华东师范大学出版社出版时间:2014年4月"讲解(教师是讲解人)引导学生机械地记忆所讲解的内容。尤为糟糕的是,讲解把学生变成了‘容器’,变成了可任由教师‘灌输’
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<正>出版社:华东师范大学出版社出版时间:2014年4月"讲解(教师是讲解人)引导学生机械地记忆所讲解的内容。尤为糟糕的是,讲解把学生变成了‘容器’,变成了可任由教师‘灌输’的‘存储器’,教师越是往容器里装得完全彻底,就越是好教师;学生越是温顺地让自己被灌输,就越是好学生。"这是一本写给被压迫者读,也是写给一切有良知的教师读的书。因为在这个世界上,不仅有被压迫的民族和人
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【摘要】教科书习题与教科书例题有着很大的区别，它不是例题的简单重复，而是例题的变式和拓展，是各种数学思想的载体。对教科书习题进行再度开发，最大限度地用好、用活每一道教科书习题，可以更好地彰显教科书习题的价值，培养学生的数学思维。 【关键词】教科书习题；二度开发；数学思想；数学思维 【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6009（2015）13-0042-02 【
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“女性都有表达自我的愿望。她们不再需要穿着一本正经的套装去上班，她们在公司里的地位日益强大，因此她们没有必要再伪装自己。过去她们事事向男人看齐，现在却完全可以放心地表
【摘要】“学生是学习的主人”，此观点目前得到了教育界的普遍认同。而教育实施过程中，在“班级授课制”的大环境下，各种整齐划一的“标准”、“规范”和“要求”却让教师不得不以权威的姿态强势管理学生和维系教学，当学生主体与教师权威相遇，便呈现出今日之课堂。因此，探讨教师权威下学生主体地位的回归就显得很有必要了。 【关键词】小学英语；学生主体；课堂参与 【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【
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【关键词】阅读能力；兴趣；品味；创新思维 【中图分类号】G623.23 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）26-0068-01 阅读教学是小学语文课堂教学中一个极为重要的环节，但是，受学生、教师、教育理念等多种因素的影响，出现了学生阅读不自信、羞于阅读、不愿阅读等问题，在一定程度上影响了学生阅读能力的提高和语文课堂的教学质量。本文结合笔者多年小学语文教学实践经验，提出
笔者认为应从新物权制度对林权管理的影响、新物权制度对执法工作的影响、新物权制度对林地征占用工作的影响、新物权制度对林业补偿、赔偿工作的影响四个方面进行思考和关注