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摘要：足球运动是一项深受大众喜爱，对学生身心健康发展具有积极推动作用的体育运动。现阶段，我国逐渐加大了对足球教学的重视程度，在各学段组织开展了丰富的足球教学活动，并积极探索符合我国学生身体素质的全新教学模式。其中，俱乐部教学模式以其较强的实践性特点，获得了体育教学工作者以及学生的青睐，本文就对足球俱乐部制教学课程模式设计以及教学模式的构建进行了分析。
关键词：足球俱乐部；教学；课程；模式
近年来，俱乐部模式在各项体育运动中得到了广泛的应用，其强烈的实践性特点为提升体育教学效率作出了积极贡献。在足球俱乐部制教学中，学生可以突破理论教学的束缚，在充分的实践中获得足球运动的乐趣，教师与学生两者都拥有了更多的自主权，足球教学不再是一项简单的任务，教师与学生都将以饱满的热情参与其中，是体育素质不断进步，不断提升的过程。
一、足球俱乐部制课程类型设计
足球运动一项团队合作的运动项目，在运动过程中，人的力量、速度、灵敏性等身体能力得到了有效提升，除此之外，对于改善心肺功能，促进身心健康具有十分重要的作用，是一项值得终身投入的体育项目，近年来，越来越多人自愿参与到足球运动中来。在足球教学中，俱乐部制教学模式的逐渐兴趣，也使得足球教学获得了快速的发展。在具体的足球俱乐部制教学模式开展中，教师可以基于足球运动特点，进行如下课程类型设计：1、教学课，根据足球教学中各个项目的特点，可以将教学班人数进行合理划分，以二十至三十人左右为宜，由教师进行足球的基础理论及知识讲解，如竞赛规则、裁判法等内容，培养学生相关基础理论知识，提升学生足于运动兴趣。2、辅导课，由中高级会员担任辅导教练，对初级会员进行进一步的运动兴趣培养，帮助学生树立起终身体育的观念与意识，并指导学生积极参与校级的足球比赛，在掌握足球运动技能同时，获得身体机能以及团队协作与拼搏精神培养。3、训练课，由专门的教师进行科学的训练任务设计，对中高级会计进行足球专项素质培养，包括提高足球的技战术水平，协且教师辅导教学班学生练球，胜任校级足球比赛裁判工作等等，使其足球专业素质得到有效提升。
二、足球俱乐部教学模式课堂组织
（一）明确教学思想
随着人们生活水平的不断提高，健康意识的不断增强以及世界杯、欧洲杯等足球比赛的开展，足球运动逐渐深入到我国人民群众的体育锻炼中来，并且逐渐成为体育教学中的重要组成部分。作为一项全身性的运动，足球运的开展可以提升运动员的反应速度，加快血液循环，改善心肺功能，培养团队意识等，是一项适合终身进行的体育运动。俱乐部制教学模式是近年来逐渐兴趣的一种有效教学模式，对于不同层次学生制定了不同的教学要求，要开展高效的足球俱乐部教学，首先要明确教学思想，基于学生的足球基本技术，进行理论知识与实战技术的教学。通过对基础技术、基础战术、竞赛规则的分层讲解，使学生获得足球运动能力的有效提升。
（二）设立教学目标
针对不同层次的学生，足球俱乐部制教学模式也应当具有一定的针对性，对于足球基础能力较弱的学生，强调对学生进行足球运动兴起的培养，以基础技术与理论、竞赛规则与裁判规则为主要讲解内容，培养学生灵敏协调的身体素质与合作意识。对于具备一定足球运动能力的学生，除了进行初级阶段的足球运动教学内容之外，还要组织学生学习裁判准则等内容，鼓励学生积极参与各种赛事，通过不断的运动与实践，使学生获得足球技能的的提升。对于较高层次学生，除了进行足球技战术水平指导之外，还可以鼓励学生帮助教师进行教学辅导，组织学生参与到各项足球赛事中来，培养其成为足球团队中的中坚力量。
（三）优化教学方法
分组教学法是足球俱乐部教学中最常见的教学模式，通过对全体成员进行合理分组，并选派小组组长。在足球教学中，多球教学法是最为常见的教学方法，根据不同层次学生的运动能力，可以适当增强练习次数，对学生的基础技术与动作进行巩固。针对足球技能较强的学生，刚重点进行难度较大的动作与战术练习，运用反复练习方法，帮助学生在较短时间里掌握足球技术。联赛教学法也是一种较为常用的教学方法，在足球教学练习时，可以根据不同小组学生经济承受能力进行相应的比赛项目设轩，为学生设置关卡，让学生在一次次的进步之中，提升学生积极性，并使足球真正成为生活中的重要内容。
（四）加强课外练习
课外练习也是提升学生足球运动技能的重要途徑，如通过参加各种级别足球赛事，开展足球文化节等活动，可以使学生在课外时间充分接触到足球，真正将足球教学融入到学生的生活之中。为了做好俱乐部的教学管理，在足球俱乐部内，应当有完善的部门设置，根据学生足球素养参与情况等，进行学习档案建立，对足球运动的开展效率进行考核，加强基础设施热水供暖合作与支持等，使足球俱乐部教学模式效率得到优化。
三、结语
综上所述，足球俱乐部形式是足球教学改革的重要趋势，也是社会发展的实际需求。因此，需要通过课程设置与教学形式优化，打破发展的约束，根据实际情况，完善俱乐部制教学模式，使足球体育教学得以完善，健康有序的发展。
参考文献：
[1]吴家荣，莫凯敏，郑阳.珠海市青少年足球俱乐部发展现状的研究[J].体育世界（学术版），2018（06）：15-16+10.
[2]刘亦清.基于学生能力培养的校园足球运动开展研究[J].当代体育科技，2017，7（32）：101+105.
[3]彭召方，袁玲，国伟，范安辉，李佐惠.我国校园足球可持续发展的新问题解读[J].体育文化导刊，2017（07）：19-23.
关键词：足球俱乐部；教学；课程；模式
近年来，俱乐部模式在各项体育运动中得到了广泛的应用，其强烈的实践性特点为提升体育教学效率作出了积极贡献。在足球俱乐部制教学中，学生可以突破理论教学的束缚，在充分的实践中获得足球运动的乐趣，教师与学生两者都拥有了更多的自主权，足球教学不再是一项简单的任务，教师与学生都将以饱满的热情参与其中，是体育素质不断进步，不断提升的过程。
一、足球俱乐部制课程类型设计
足球运动一项团队合作的运动项目，在运动过程中，人的力量、速度、灵敏性等身体能力得到了有效提升，除此之外，对于改善心肺功能，促进身心健康具有十分重要的作用，是一项值得终身投入的体育项目，近年来，越来越多人自愿参与到足球运动中来。在足球教学中，俱乐部制教学模式的逐渐兴趣，也使得足球教学获得了快速的发展。在具体的足球俱乐部制教学模式开展中，教师可以基于足球运动特点，进行如下课程类型设计：1、教学课，根据足球教学中各个项目的特点，可以将教学班人数进行合理划分，以二十至三十人左右为宜，由教师进行足球的基础理论及知识讲解，如竞赛规则、裁判法等内容，培养学生相关基础理论知识，提升学生足于运动兴趣。2、辅导课，由中高级会员担任辅导教练，对初级会员进行进一步的运动兴趣培养，帮助学生树立起终身体育的观念与意识，并指导学生积极参与校级的足球比赛，在掌握足球运动技能同时，获得身体机能以及团队协作与拼搏精神培养。3、训练课，由专门的教师进行科学的训练任务设计，对中高级会计进行足球专项素质培养，包括提高足球的技战术水平，协且教师辅导教学班学生练球，胜任校级足球比赛裁判工作等等，使其足球专业素质得到有效提升。
二、足球俱乐部教学模式课堂组织
（一）明确教学思想
随着人们生活水平的不断提高，健康意识的不断增强以及世界杯、欧洲杯等足球比赛的开展，足球运动逐渐深入到我国人民群众的体育锻炼中来，并且逐渐成为体育教学中的重要组成部分。作为一项全身性的运动，足球运的开展可以提升运动员的反应速度，加快血液循环，改善心肺功能，培养团队意识等，是一项适合终身进行的体育运动。俱乐部制教学模式是近年来逐渐兴趣的一种有效教学模式，对于不同层次学生制定了不同的教学要求，要开展高效的足球俱乐部教学，首先要明确教学思想，基于学生的足球基本技术，进行理论知识与实战技术的教学。通过对基础技术、基础战术、竞赛规则的分层讲解，使学生获得足球运动能力的有效提升。
（二）设立教学目标
针对不同层次的学生，足球俱乐部制教学模式也应当具有一定的针对性，对于足球基础能力较弱的学生，强调对学生进行足球运动兴起的培养，以基础技术与理论、竞赛规则与裁判规则为主要讲解内容，培养学生灵敏协调的身体素质与合作意识。对于具备一定足球运动能力的学生，除了进行初级阶段的足球运动教学内容之外，还要组织学生学习裁判准则等内容，鼓励学生积极参与各种赛事，通过不断的运动与实践，使学生获得足球技能的的提升。对于较高层次学生，除了进行足球技战术水平指导之外，还可以鼓励学生帮助教师进行教学辅导，组织学生参与到各项足球赛事中来，培养其成为足球团队中的中坚力量。
（三）优化教学方法
分组教学法是足球俱乐部教学中最常见的教学模式，通过对全体成员进行合理分组，并选派小组组长。在足球教学中，多球教学法是最为常见的教学方法，根据不同层次学生的运动能力，可以适当增强练习次数，对学生的基础技术与动作进行巩固。针对足球技能较强的学生，刚重点进行难度较大的动作与战术练习，运用反复练习方法，帮助学生在较短时间里掌握足球技术。联赛教学法也是一种较为常用的教学方法，在足球教学练习时，可以根据不同小组学生经济承受能力进行相应的比赛项目设轩，为学生设置关卡，让学生在一次次的进步之中，提升学生积极性，并使足球真正成为生活中的重要内容。
（四）加强课外练习
课外练习也是提升学生足球运动技能的重要途徑，如通过参加各种级别足球赛事，开展足球文化节等活动，可以使学生在课外时间充分接触到足球，真正将足球教学融入到学生的生活之中。为了做好俱乐部的教学管理，在足球俱乐部内，应当有完善的部门设置，根据学生足球素养参与情况等，进行学习档案建立，对足球运动的开展效率进行考核，加强基础设施热水供暖合作与支持等，使足球俱乐部教学模式效率得到优化。
三、结语
综上所述，足球俱乐部形式是足球教学改革的重要趋势，也是社会发展的实际需求。因此，需要通过课程设置与教学形式优化，打破发展的约束，根据实际情况，完善俱乐部制教学模式，使足球体育教学得以完善，健康有序的发展。
参考文献：
[1]吴家荣，莫凯敏，郑阳.珠海市青少年足球俱乐部发展现状的研究[J].体育世界（学术版），2018（06）：15-16+10.
[2]刘亦清.基于学生能力培养的校园足球运动开展研究[J].当代体育科技，2017，7（32）：101+105.
[3]彭召方，袁玲，国伟，范安辉，李佐惠.我国校园足球可持续发展的新问题解读[J].体育文化导刊，2017（07）：19-23.