【摘 要】
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在小学阶段的学习过程中，作业是作为反映和提高课堂教学效果的一种教学手段，在小学生的日常学习生活中占据了重要地位。所以，教师在进行作业布置的时候，应深入思考学生的学习要求和成长特点，设计布置充满个性和趣味的小学语文作业。严格遵循新课改的教育理念，结合“双减”政策进行小学语文作业设计，就要求教师减轻学生课业负担，保障小学生身心理健康成长和素质全面发展，提升小学语文课堂教学效率和小学学校教育教学水平。设
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在小学阶段的学习过程中，作业是作为反映和提高课堂教学效果的一种教学手段，在小学生的日常学习生活中占据了重要地位。所以，教师在进行作业布置的时候，应深入思考学生的学习要求和成长特点，设计布置充满个性和趣味的小学语文作业。严格遵循新课改的教育理念，结合“双减”政策进行小学语文作业设计，就要求教师减轻学生课业负担，保障小学生身心理健康成长和素质全面发展，提升小学语文课堂教学效率和小学学校教育教学水平。设计个性化作业就是教师践行“双减”政策的主要手段之一。布置个性化的语文作业，不仅要求教师改变传统的机械重复且效率不高的作业布置模式，而且要在巩固课堂教学知识的基础上，注重作业的多样性和趣味性，提高学生的知识学习能力和应用能力。文章主要论述“双减”背景下小学语文作业个性化设计策略。
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目的:研究虚拟病人联合模拟实践教学在护理实习生截石位摆放中的应用效果。方法:基于Dx R和挪度SimMan 3G高仿真模拟人模拟真实的临床情景,包括理论基础、教学工具、教学过程,以此设计虚拟病人联合模拟实践截石位摆放教学模式。选取某院2020年1月至2020年6月的50名实习生为对照组,按常规实习计划进行实习;2021年1月至2021年6月的48名实习生为试验组,使用虚拟病人联合模拟实践教学模式进
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