【摘 要】
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进入高中阶段,历史的教学开始重视学生整体意识和融会贯通素养的培养。人教版高中历史教材分必修和选修,每册教材又分专题,学生可以系统掌握这一专题的知识,但是时间是割裂的
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进入高中阶段,历史的教学开始重视学生整体意识和融会贯通素养的培养。人教版高中历史教材分必修和选修,每册教材又分专题,学生可以系统掌握这一专题的知识,但是时间是割裂的,学生在学习时会有难度。因此,教师在课堂教学时使用主题渐进式教学法,侧重课堂探究。在课堂教学时,教师运用多种教学手段进行辅助,创设适合恰当的教学情境,帮助学生走进教师创设的教学环境中,引出课堂主题活动;然后教师对课堂教学问题进行优化设计,
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