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文章认为,通过诵读法,可以引导学生进入诗歌情境中,让学生找到诗歌中的意象。通过对意象的分析,可以让学生进入作者创设的意境中,进而理解作者的情感。
《扬州慢》教学设计
【摘 要】
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文章认为,通过诵读法,可以引导学生进入诗歌情境中,让学生找到诗歌中的意象。通过对意象的分析,可以让学生进入作者创设的意境中,进而理解作者的情感。
【机 构】
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鞍山市第十三中学语文组,
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2015年04期
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