论文部分内容阅读
初中道德与法治学科教学证据意识培育,应厘清深度学习和证据意识之关系,切实转变课堂教学呈现方式,即由理论灌输转向证据支撑,由唯标准答案转向证据求证,从而引导学生在真实情境中通过证据的收集、呈现、论证等,主动进行知识构建,促进学生逻辑推理和理性思维的发展,实现深度学习.
指向深度学习的证据意识培育策略
【摘 要】
：
初中道德与法治学科教学证据意识培育,应厘清深度学习和证据意识之关系,切实转变课堂教学呈现方式,即由理论灌输转向证据支撑,由唯标准答案转向证据求证,从而引导学生在真实情境中通过证据的收集、呈现、论证等,主动进行知识构建,促进学生逻辑推理和理性思维的发展,实现深度学习.
【机 构】
：
214000 江苏省无锡市凤翔实验学校;214000 江苏省无锡市教育科学研究院
【出 处】
：
中学政治教学参考
【发表日期】
：
2022年2期
其他文献
庆祝中国共产党成立100周年大会上,习近平总书记发表了重要讲话.习近平总书记的重要讲话是一篇马克思主义纲领性文献,是新时代中国共产党人不忘初心、牢记使命的政治宣言,是中国共产党团结带领人民以史为鉴、开创未来的行动指南.把“七一”重要讲话精神融入高中思政课具有重要的理论意义和现实价值.文章结合高中思想政治课教学,从推动高中思政课程建设、推动党史学习教育走深走实、推动时代新人培养取得实效等方面探究“七一”重要讲话精神融入高中思政课的意义,并从教材内容、教师教学、学生学习三个角度论述将“七一”重要讲话精神融入思
戏剧是教育教学中一个相对特色的育人媒介,教育戏剧包含丰富的情境故事和生活哲理,对学生道德情操教育和社会主义核心价值观教育颇有价值.在道德与法治课堂教学中渗透教育戏剧,可以让课堂教学灵动而深刻.
党的十八大以来,习近平总书记高度重视生态文明建设,从人民立场出发,探究生态问题的本质,将生态文明建设和保障、改善民生有机结合与统一起来,形成了习近平生态民生观.习近平生态民生观有着深刻的科学内涵:“环境就是民生”点明了生态环境的民生本质,“绿水青山是人民幸福生活的重要内容”强调了生态环境的民生指向,“良好的生态环境是最普惠的民生福祉”诠释了生态环境的民生价值,“为人民创造良好的生产生活环境”指明了生态建设的民生目标.习近平生态民生观具有鲜明的理论特质和价值意蕴,是指导新时代生态民生建设的科学指南和行动纲领
大中小学思政课一体化建设已经成为思政课发展的重要内容.由于义务教育阶段和非义务教育阶段办学理念和办学模式的不同,以及义务教育阶段道德与法治课程标准尚未出台等原因,初高中思政课一体化未及预期.分析解读中共中央、国务院有关思政课课程改革的指导性文件,对比研究初高中思政课教学实践的“同”与“异”,可以帮助我们制订推进初高中思政课一体化的实践策略.
毛泽东榜样教育思想是马克思主义与中国实际相结合所产生的重要成果之一.毛泽东榜样教育思想的形成与发展,是历史沉淀的结果.毛泽东榜样教育思想内容丰富、形式多样,包括专门性文章、信件、讲话、题词、活动、授予荣誉称号、电文、诗文等.特殊的历史条件,使毛泽东榜样教育思想具有鲜明的特征,包括阶级性与社会性相结合、时代性与继承性相结合、思想性与实践性相结合、正面教育与反面教育相结合.毛泽东榜样教育思想的价值与影响,在于其对广大人民群众的思想引领、价值导向、行为规范和实践动员.