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近年来,西方教育领导学与教育管理学在学科定位上存在四种关系,即教育领导学的理论呈现多元化的趋势,研究方法多样化,教育领导的相关研究得到拓展等。但是教育领导方面的实证研究比例偏低,学校领导与效能之间的关系需要拓展。展望未来,教育领导研究的方法会进一步多样化,理论也会多姿多彩,理论研究、政策制定与实践三者之间的紧张关系将继续存在。