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摘 要 随着大学生数量的逐年提升，大学生的就业压力越来越大，为了提升自身的竞争力，同时也为了满足市场的发展需求，很多同学开始将目光从大语种转向了小语种的学习，进而避开竞争强的趋势，然而由于大家之前并没有接触过这一门语言，因此在学习上存在很大的难度。接下来，本文将结合日语学习存在的困难，探讨解决这些问题的方法以及对策。
【关键词】大学生；日语学习；困难；对策
近几年来，学习小语种的同学的数量越来越多，但是针对于小语种的学习，大部分人都不是源于对于小语种的热爱，而是单纯为了提升就业的几率，部分同学甚至是因为自己考的分数恰好够报考这一专业，而这也是为什么很多同学在学习日语时呈现出兴趣不高的原因，进而导致日语的学习存在很多的困难。倘若这些困难不能够被很好地改善以及解决，将严重影响日语的学习效果，很多同学甚至无法正常毕业，由此可见，探讨日语学习存在的问题以及解决对策的重要意义。
1 日语学习存在的困难
1.1 学习兴趣不高
大部分同学在进入大学以后，并没有学习过日语，有很多同学甚至从没有接触过日语，在进入大学以后，虽然日语刚开始的学习比较简单，但是学习一段时间之后，随着学习难度的加大，同学们会逐渐失去对于日语的学习兴趣。无论是对于哪一个学科的学习来说，兴趣都是第一位的，学习兴趣丧失了，学习动机自然就丧失了，进而导致同学们对于日语的学习存在很多的困难，部分同学甚至有弃学的想法。
1.2 词汇的学习存在很大的难度
与中文以及英文的学习一样，词汇是学习的基础，因此，针对于词汇的学习是十分重要的，同时针对于词汇的学习也是存在很大的难度的，最难的就是词汇的记忆问题。刚开始学习的时候，怀揣着一股新鲜感，针对于日语的学习，很多同学呈现比较积极的状态，但是伴随着学习时间的增长以及学习难度的加大，很多同学开始出现厌学的现象，针对于词汇的学习，也存在一定的阻碍，再加上大学期间的教学环境与中小学期间不同，教师不会去管制学生以及监督学生，更多的是考验大家的自主学习能力，在没有教师的监管的环境下，再加上学习难度的增加，很多同学便开始逐渐松懈下来，进而导致词汇的学习存在很多的问题，词汇积累量不够，针对于日语的学习自然苦难重重。
1.3 受母语的影响比较严重
日语本身就有大部分的词汇与中文极为相似，再加上我们从一出生就开始学习汉语，因此思维已经固定成汉语思维模式，在这样的情况下再去学习日语，便很容易受到母语的干扰，无论是在单词的辨识、单词的读音还是语法结构的学习上，都存在很大的难度，进而导致日语的学习与中文的学习出现混淆的情况。另外，针对于文化的学习也是一样，很多同学也会区分不开两国文化之间存在的差异性，进而导致日语的学习存在很大的困难。
2 改善日语学习困难的方法以及措施
2.1 提升学习兴趣
兴趣是最好的老师，无论是对于日语的学习还是对于其他学科的学习都是一样，因此，若想实现日语学习困难的改善，首先应该做的就是提升学生的学习兴趣，而若想提升大家对于日语的学习兴趣，可采用如下几种措施：一，了解日本的文化；文化是一个国家的代表，同时文化也能体现出一个国家独有的特色，因此，若想实现日语学习兴趣的提升，可以从文化的角度入手，通过学习日本的文化了解日本，提升对于日本的喜爱之情，进而提升日语学习的积极性以及主动性；二，观看日本的视频或者是听日语歌曲；文化的学习相对来说要枯燥一些，除了可以学习文化以外，还可以通过听音乐或者是看视频的方式来实现对于日语学习兴趣的提升，我们都知道，日本的动画片是比较有名的，因此可以多看一些日本的动画片，既可以提升对于日语的学习兴趣，又可以在看的过程总提升日语的听力能力以及实现对于日语文化的学习，可谓是一举多得。
2.2 多样化词汇学习法
词汇的学习是日语学习的基础内容，同时也是难度比较大的内容，其中最难的就是坚持二字。为了提升词汇的学习效果，大家可以创建词汇学习小组，小组要设立一个组长，组长每天会为大家规定20-30个词汇，大家抽出自己的业余时间进行背诵，然后晚上找出大家都没有课或者是没有活动的时间互相进行考核，这样既可以提升大家学习词汇的积极性，又可以实现合作学习的目的，最重要的是，长时间坚持下来会让大家形成良好的日语学习习惯，进而为以后的学习奠定一定的基础。
2.3 排除母语的影响
母语是我们的第一语言，我们不可能放弃母语，但是却可以尽最大可能排除母语对于日语学习的影响，例如，在学习单词时，我们要尽量逼迫自己用日语思维进行单词的记忆以及背诵，并给自己设立一定的惩罚措施，倘若自己没有实现思维的转换，并要将这个单词抄写100遍，久而久之就可以实现思维的转换；针对于语法结构的学习也可以采用这样的方式；而针对于文化的学习，则是需要大家多阅读以及学習与日语文化有关的书籍，提升自身对于日本文化的了解，为以后的学习奠定一定的基础。
3 结束语
综上所述，我们可以发现，目前针对于日语的学习，很多学生都存在一定的苦难，但相信在与之对应的一系列的学习建议以及学习措施的帮助下，这些困难都可以被有效地清除，进而帮助更多地同学清扫日语学习耳钉障碍，提升大家的日语学习质量以及学习效果，帮助更多地同学顺利毕业，并能够寻找到一份良好的工作。
参考文献
[1]吴凯.大学二外日语教育的现状、问题与对策[D].南京：南京师范大学，2014.
[2]洪梅.日语专业学生的学习困难分析及对策[J].黑龙江科技信息，2011（24）：176+21.
[3]王树婷.口译初学者笔记困难及其原因的实证探究[D].哈尔滨：哈尔滨理工大学，2015.
[4]安顺玉.零起点基础日语课教学难点分析及解决对策[J].中华少年，2016（30）：242.
[5]王艳兰.职校生日语学习情感障碍成因及对策研究[A].百川利康（北京）国际医学研究院，2016年1月全国教育科学学术交流会论文集[C].百川利康（北京）国际医学研究院，2016（01）.
作者简介
刘曌萱（1996-） 女， 蒙古族， 辽宁省阜新蒙古族自治县人。现为沈阳师范大学本科在读学生。研究方向为日语。
作者单位
沈阳师范大学 辽宁省沈阳市 110034
【关键词】大学生；日语学习；困难；对策
近几年来，学习小语种的同学的数量越来越多，但是针对于小语种的学习，大部分人都不是源于对于小语种的热爱，而是单纯为了提升就业的几率，部分同学甚至是因为自己考的分数恰好够报考这一专业，而这也是为什么很多同学在学习日语时呈现出兴趣不高的原因，进而导致日语的学习存在很多的困难。倘若这些困难不能够被很好地改善以及解决，将严重影响日语的学习效果，很多同学甚至无法正常毕业，由此可见，探讨日语学习存在的问题以及解决对策的重要意义。
1 日语学习存在的困难
1.1 学习兴趣不高
大部分同学在进入大学以后，并没有学习过日语，有很多同学甚至从没有接触过日语，在进入大学以后，虽然日语刚开始的学习比较简单，但是学习一段时间之后，随着学习难度的加大，同学们会逐渐失去对于日语的学习兴趣。无论是对于哪一个学科的学习来说，兴趣都是第一位的，学习兴趣丧失了，学习动机自然就丧失了，进而导致同学们对于日语的学习存在很多的困难，部分同学甚至有弃学的想法。
1.2 词汇的学习存在很大的难度
与中文以及英文的学习一样，词汇是学习的基础，因此，针对于词汇的学习是十分重要的，同时针对于词汇的学习也是存在很大的难度的，最难的就是词汇的记忆问题。刚开始学习的时候，怀揣着一股新鲜感，针对于日语的学习，很多同学呈现比较积极的状态，但是伴随着学习时间的增长以及学习难度的加大，很多同学开始出现厌学的现象，针对于词汇的学习，也存在一定的阻碍，再加上大学期间的教学环境与中小学期间不同，教师不会去管制学生以及监督学生，更多的是考验大家的自主学习能力，在没有教师的监管的环境下，再加上学习难度的增加，很多同学便开始逐渐松懈下来，进而导致词汇的学习存在很多的问题，词汇积累量不够，针对于日语的学习自然苦难重重。
1.3 受母语的影响比较严重
日语本身就有大部分的词汇与中文极为相似，再加上我们从一出生就开始学习汉语，因此思维已经固定成汉语思维模式，在这样的情况下再去学习日语，便很容易受到母语的干扰，无论是在单词的辨识、单词的读音还是语法结构的学习上，都存在很大的难度，进而导致日语的学习与中文的学习出现混淆的情况。另外，针对于文化的学习也是一样，很多同学也会区分不开两国文化之间存在的差异性，进而导致日语的学习存在很大的困难。
2 改善日语学习困难的方法以及措施
2.1 提升学习兴趣
兴趣是最好的老师，无论是对于日语的学习还是对于其他学科的学习都是一样，因此，若想实现日语学习困难的改善，首先应该做的就是提升学生的学习兴趣，而若想提升大家对于日语的学习兴趣，可采用如下几种措施：一，了解日本的文化；文化是一个国家的代表，同时文化也能体现出一个国家独有的特色，因此，若想实现日语学习兴趣的提升，可以从文化的角度入手，通过学习日本的文化了解日本，提升对于日本的喜爱之情，进而提升日语学习的积极性以及主动性；二，观看日本的视频或者是听日语歌曲；文化的学习相对来说要枯燥一些，除了可以学习文化以外，还可以通过听音乐或者是看视频的方式来实现对于日语学习兴趣的提升，我们都知道，日本的动画片是比较有名的，因此可以多看一些日本的动画片，既可以提升对于日语的学习兴趣，又可以在看的过程总提升日语的听力能力以及实现对于日语文化的学习，可谓是一举多得。
2.2 多样化词汇学习法
词汇的学习是日语学习的基础内容，同时也是难度比较大的内容，其中最难的就是坚持二字。为了提升词汇的学习效果，大家可以创建词汇学习小组，小组要设立一个组长，组长每天会为大家规定20-30个词汇，大家抽出自己的业余时间进行背诵，然后晚上找出大家都没有课或者是没有活动的时间互相进行考核，这样既可以提升大家学习词汇的积极性，又可以实现合作学习的目的，最重要的是，长时间坚持下来会让大家形成良好的日语学习习惯，进而为以后的学习奠定一定的基础。
2.3 排除母语的影响
母语是我们的第一语言，我们不可能放弃母语，但是却可以尽最大可能排除母语对于日语学习的影响，例如，在学习单词时，我们要尽量逼迫自己用日语思维进行单词的记忆以及背诵，并给自己设立一定的惩罚措施，倘若自己没有实现思维的转换，并要将这个单词抄写100遍，久而久之就可以实现思维的转换；针对于语法结构的学习也可以采用这样的方式；而针对于文化的学习，则是需要大家多阅读以及学習与日语文化有关的书籍，提升自身对于日本文化的了解，为以后的学习奠定一定的基础。
3 结束语
综上所述，我们可以发现，目前针对于日语的学习，很多学生都存在一定的苦难，但相信在与之对应的一系列的学习建议以及学习措施的帮助下，这些困难都可以被有效地清除，进而帮助更多地同学清扫日语学习耳钉障碍，提升大家的日语学习质量以及学习效果，帮助更多地同学顺利毕业，并能够寻找到一份良好的工作。
参考文献
[1]吴凯.大学二外日语教育的现状、问题与对策[D].南京：南京师范大学，2014.
[2]洪梅.日语专业学生的学习困难分析及对策[J].黑龙江科技信息，2011（24）：176+21.
[3]王树婷.口译初学者笔记困难及其原因的实证探究[D].哈尔滨：哈尔滨理工大学，2015.
[4]安顺玉.零起点基础日语课教学难点分析及解决对策[J].中华少年，2016（30）：242.
[5]王艳兰.职校生日语学习情感障碍成因及对策研究[A].百川利康（北京）国际医学研究院，2016年1月全国教育科学学术交流会论文集[C].百川利康（北京）国际医学研究院，2016（01）.
作者简介
刘曌萱（1996-） 女， 蒙古族， 辽宁省阜新蒙古族自治县人。现为沈阳师范大学本科在读学生。研究方向为日语。
作者单位
沈阳师范大学 辽宁省沈阳市 110034