【摘 要】
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随着我国教育改革的不断深入,素质教育的观念也越来越深入人心。现阶段,互联网信息技术不断发展,信息技术也越来越成为现代社会人们学习和生活中的一项必备技能。因此,现阶段很多中小学都开设了信息技术课程,购买先进的教学设备,招聘相关专业的老师,对学生进行专门的信息技术教学,并将信息技术的考核纳入高中会考的范围之内。这些举措都在一定程度上反映了各级教育部门以及中小学校对信息技术教育重视程度的不断提高,但另一方面,在实际的教学工作中,仍然存在着中小学信息技术老师边缘化的现象。文章将对这种现象产生的原因进行分析,并提出
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随着我国教育改革的不断深入,素质教育的观念也越来越深入人心。现阶段,互联网信息技术不断发展,信息技术也越来越成为现代社会人们学习和生活中的一项必备技能。因此,现阶段很多中小学都开设了信息技术课程,购买先进的教学设备,招聘相关专业的老师,对学生进行专门的信息技术教学,并将信息技术的考核纳入高中会考的范围之内。这些举措都在一定程度上反映了各级教育部门以及中小学校对信息技术教育重视程度的不断提高,但另一方面,在实际的教学工作中,仍然存在着中小学信息技术老师边缘化的现象。文章将对这种现象产生的原因进行分析,并提出
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综述了κ-卡拉胶的溶解性、化学稳定性和胶凝性,综合分析了无机盐对κ-卡拉胶凝胶行为影响的主要方式和机理。向κ-卡拉胶溶液中加入无机盐后,无机阳离子会产生较强的水合作用,降低了自由水分子的数量,削弱了κ-卡拉胶离子链与水分子之间的静电作用和氢键作用,促进了κ-卡拉胶离子链之间的疏水作用和氢键作用。更重要的是,有些阳离子可以在κ-卡拉胶离子链内或离子链间形成离子桥,平衡和屏蔽了κ-卡拉胶离子链上硫酸根的负电荷,削弱了κ-卡拉胶离子链之间的静电排斥作用,促进了κ-卡拉胶离子链之间的结合与凝胶的形成。
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《道德与法治》这门课程在学生学习的每个阶段都是必不可少的,尤其是在小学阶段更显得尤为重要。对于小学阶段的学生来讲,他们的认知还没有达到一定的高度,还需要学校的教育来加以引领,所以,这门课程的开设也就是为提升小学生在道德与法治上的认知而服务。小学生通过对这门课程进行学习,有助于其形成更加积极向上的观念,提升思想意识,进而能够促进日后更好的发展,也能够在间接上推动社会的和谐与进步,因此,学校要积极采取多种措施来提升这门课程教学的有效性。
古代书画用印的鉴定和古书画鉴定一样,也有一个识真辨伪的过程。笔者曾通过对“赵子昂氏”印鉴分期、唯一性和真伪的梳理探讨赵孟印鉴的鉴定问题[1](以下简称“分期”)。鉴于传统印鉴鉴定中单纯目鉴和通过纯文本描述进行比较这两种方法的缺陷,本文再以“赵子昂氏”等印鉴为例,通过计算机辅助作图曲线拟合法进一步解析和定义,并采用统计手段,使用书法风格以及笔迹学对比等方法,对一批俞和作伪赵孟书画作品进行重鉴和清理,同时对詹僖、金琮、黄彪、章藻等作伪者伪作及伪印进行梳理后发现,即使古代顶级的作伪者也远远达不到