论文部分内容阅读
素质教育的主渠道是学科课程，主阵地是课堂教学，课堂教学的关键是课堂设计。因此课堂设计必须真正体现让学生“全体发展、全面发展、个性发展、主动发展”等素质教育观。一、设计目标——构建适应素质教育的体育教学目标，使学生身、心、智、能全面协调发展 教学目标是教学的出发点和归宿，是整个课堂设计的灵魂。过去体育教学目标反复强调增强体质和传授“三基”，却忽视了学生智力和心理品质的开发与发展，