【摘 要】
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<正>校本课程开发需要评价,通过评价,我们可以进一步明晰我们是否在做正确的事以及是否把事情做正确了。具体来说,在校本课程开发之初,我们需要评价衡量某一校本课程是否值得
【基金项目】
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教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“教学伦理学研究”(12JJD880013);国家教师科研“十二五”全国重点课题“‘课程改进—教学跟进’式学校发展研究”(KT0801958A-XXX);天津市2013年度哲学社会科学规划课题“中小学信息化课程资源的校际共享机制研究”(TJJX13-010);北京市教育科学“十二五”规划重点课题“信息化条件下北京市中小学学生学习方式变革实验研究”(ABA1
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<正>校本课程开发需要评价,通过评价,我们可以进一步明晰我们是否在做正确的事以及是否把事情做正确了。具体来说,在校本课程开发之初,我们需要评价衡量某一校本课程是否值得开发,即开发该校本课程是否有符合校本课程开发的初衷,是否有价值和意义。此外,在校本课程开发过程中,我们需要不断地评估监控校本课程开发进展情况,即了解校本课程开发都推进到什么程度了,在该过程
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