【摘 要】
：
对山东省日照市莒县一个市级规模化养殖场进行调查,确定养殖场养殖环境、温度、湿度、空气质量及污水处理情况,结果表明,牛舍的基本建筑为南北走向,奶牛场牛舍建筑结构为棚舍,棚顶的建筑材料为石棉瓦;安装风扇牛舍内的温、湿度与舍外环境基本一致,与未安装风扇牛舍的温湿度相比较无显著差异（P＞0.05）;安装风扇并不能显著降低舍内的空气湿度（P＞0.05）;牛场的氨气浓度未超标;牛场污水的BOD5含量较高为2
论文部分内容阅读
对山东省日照市莒县一个市级规模化养殖场进行调查,确定养殖场养殖环境、温度、湿度、空气质量及污水处理情况,结果表明,牛舍的基本建筑为南北走向,奶牛场牛舍建筑结构为棚舍,棚顶的建筑材料为石棉瓦;安装风扇牛舍内的温、湿度与舍外环境基本一致,与未安装风扇牛舍的温湿度相比较无显著差异（P＞0.05）;安装风扇并不能显著降低舍内的空气湿度（P＞0.05）;牛场的氨气浓度未超标;牛场污水的BOD5含量较高为2 533.3 mg·L-1。封闭式牛舍应当注意防暑,同时增加通风以提高空气质量。牛舍朝向宜为南、或南偏东5~15°,且鱼塘能够显著降低牛场污水的BOD5含量。
其他文献
目的:分析早期渐进性运动训练对ICU老年病人自身肌力和自理能力的干预效果。方法:研究从我院ICU接受的老年病人中,择取110例作为分析对象,时间在2022年1月至2023年1月。遵循随机分组的原则,将其划分为55例一组。对照组予以常规的ICU护理服务;观察组在对照组的基础上,实施早期渐进性运动训练干预。就2组患者干预前后的自身肌力（伸肌肌力和屈肌肌力）、自理能力（Barthel指数）、生活质量（S
目的：探讨肾小球M型磷脂酶A2受体（PLA2R）和1型血小板反应蛋白7A域（THSD7A）及两者血清抗体水平检测在膜性肾病中的临床应用评价。方法：选取行肾活检确诊的原发性膜性肾病172例（IMN组）,另选取同期确诊的继发性膜性肾病7例（SMN组）。应用免疫荧光法检测肾组织PLA2R和THSD7A抗原表达，ELISA方法检测病人血清PLA2R和THSD7A抗体水平。结果：IMN组中167例病人表现为
1000kV特高压并联电抗器是特高压电网中的核心设备，发生故障时，采用带油带套管整装更换可大幅缩短停电时间，提升特高压电网可靠性。本文对比分析了3种1000kV特高压并联电抗器更换方式，提出了整装更换14天的标准工期及工艺工序，针对拆装过程中易造成并联电抗器本体油中含气量超标问题，提出并联电抗器整体热油循环24小时工艺，设备更换投运后运行正常，为后续特高压并联电抗器整装更换提供参考。
配筋条件是影响使用膨胀剂配制的补偿收缩混凝土性能发挥的关键因素之一。试验研究了一维条件下不同配筋率和约束条件时基准混凝土和补偿收缩混凝土限制体积变形发展规律。试验结果表明,随着配筋率的增大,约束条件的增强,基准混凝土和补偿收缩混凝土14d水养限制膨胀率增大,28d干养限制收缩率绝对值减小,前期膨胀与后期收缩间落差值同样减小。
＜正＞膜性肾病（membranous nephropathy, MN）是以肾小球基底膜上皮细胞下免疫复合物沉积伴基底膜弥漫增厚为特征的一组疾病,病因不明者称为IMN。肾穿刺病理检查是诊断IMN的重要依据,但肾脏穿刺为有创性检查,临床急需寻找对IMN诊断、治疗有指导意义的血清学标志物。Beck等[1]在IMN患者中发现的M型磷脂酶A2受体（phospholipase A2 receptor, PLA
目的探讨血清抗磷脂酶A2受体（PLA2R）抗体和抗1型血小板反应蛋白7A域（THSD7A）抗体在特发性膜性肾病（IMN）患者中的表达及诊断价值。方法回顾性分析2017年7月—2019年12月行肾穿刺活检的初次治疗肾病患者217例,其中IMN 97例,非膜性肾病120例。所有患者均检测血清抗PLA2R抗体及抗THSD7A抗体表达水平,采用ROC曲线评估血清抗PLA2R抗体、抗THSD7A抗体对于IM
教育家型校长培养是当下的热门话题和时代命题。教育家型校长群体具有公认的共同特征。教育理论界、教育实践界、教育行政界期盼教育家群体的自觉成长，呼唤教育家型校长办学治校。教育家型校长有其专业成长路径：一是坚定理想信仰；二是凝练教育思想；三是创新教育实践；四是担当社会责任。
受控古太平洋板块俯冲及后撤作用,华南晚中生代经历了强烈大陆再造,并伴随幕式岩浆活动,是研究活动大陆边缘构造-岩浆作用、壳幔过程和板块俯冲动力学的天然实验室。本文系统综述了近年来发表的构造变形、岩浆作用和深部结构等多学科成果,以构造解析为主线,深-浅结合,在华南识别出与古太平洋板块俯冲相关的中晚侏罗世弧背缩短和白垩纪弧后伸展系统,厘定了二者的时空格架和叠加改造关系。弧背缩短系统以扬子中部的隔档-隔槽
＜正＞中国教育学是反映教育新形态的新知识体系。习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调，教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。教育数字化是破解我国教育发展瓶颈问题的重要抓手，是中国教育学理论体系的重要支柱。（1）站在新起点，面临新机遇，需梳理教育数字化前期发展成果，把握教育数字化的基本思想和核心内涵，明确推进教育数字化的重点和难点，开拓以数字化引领教育强国建设