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教师人格是构成教师思想、情感及行为的特有统合模式.教师高尚人格对学生从事研究性学习活动影响重大.本文通过对教师人格和研究性学习的认识,初步论证了二者相互关系,并通过教师人格在组织和实施研究性学习中的重要作用,进一步提出在组织和实施研究性学习中,教师应具备高水平人格.
论教师的人格效应与研究性学习
【摘 要】
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教师人格是构成教师思想、情感及行为的特有统合模式.教师高尚人格对学生从事研究性学习活动影响重大.本文通过对教师人格和研究性学习的认识,初步论证了二者相互关系,并通过
【机 构】
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锦州师专讲师
【出 处】
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辽宁师专学报：社会科学版
【发表日期】
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2005年6期
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