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本文以《认识千以内的数》的教学为例,从四个方面,即知识勾连、体验操作、经历过程和迁移应用,阐述如何调动学生的内在潜能,让学生在有效的价值判断的基础上学习新知识,并有策略地融入原有的认知结构,从而从整体的角度发现和解决问题,达到深层学习的目的.
例谈小学数学课堂中的深层学习
【摘 要】
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本文以《认识千以内的数》的教学为例,从四个方面,即知识勾连、体验操作、经历过程和迁移应用,阐述如何调动学生的内在潜能,让学生在有效的价值判断的基础上学习新知识,并有
【机 构】
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江苏省太仓市朱棣文小学;
【出 处】
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数学大世界（中旬版）
【发表日期】
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2019年9期
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