【摘 要】
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由于农村中小学办学条件的限制,严重制约着农村教育的跨越式发展;同时由于农村中小学教师总体素质的偏低和观念的陈旧,不能很快适应新课程的教学,直接影响到农村地区课程改革
【机 构】
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江西省大余县南安中学 江西大余341500
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由于农村中小学办学条件的限制,严重制约着农村教育的跨越式发展;同时由于农村中小学教师总体素质的偏低和观念的陈旧,不能很快适应新课程的教学,直接影响到农村地区课程改革的发展.重视提高教师队伍质量,促进教师队伍专业发展;确定学生的主体地位,拓宽农村中小学育人环境是农村新课改的重中之重;挖掘校本课程资源,加大学校教育合力;运用激励性评价,促进学生自主发展等显得尤其重要.一教师队伍是提高教育质量,全面实施素质教育,推进教育教学改革,推动基础教育科学发展,培养高素质人才的关键1.重视选拔和聘用,吸引优秀青年担任教师.扩大免费师范生试点范围,逐步做到读师范不交钱,或师范生毕业从事教师工作后由政府偿还贷款.进一步加强和规范中小学教师管理,依法履行对中小学教师选拔、聘用的职责,认真按照国家有关规定,把职业道德标准放在首位,严把“入口关”.
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