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目的：利用PBL教学与LBL教学相结合的方式，对眼科学系专业学位硕士研究生进行临床前强化培训，探讨PBL与LBL相结合的教学方式对于加强专业学位研究生临床适应性的作用。方法：选择哈尔滨医科大学眼科学系专业学位硕士研究生30人，采用PBL教学模式与传统LBL相结合的方式进行临床实践前培训。12周后，利用当堂考核、专业知识笔试、基本临床操作考核、教师与学生问卷方式对学生学习效果进行评价，并对考核结果进行综合分析。结果：PBL教学与传统LBL相比，学生对于眼科基础知识的掌握程度差异并不明显，但是对临床常见住院病