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在高中历史应用新教材的背景下，教师若按传统的教学模式，将难以在规定的课时量内完成教学任务。笔者认为有必要对新教材的单元内容进行有效整合，突出重难点，强化大概念大框架；“穿针引线”，架构“通史+小专题”的单元模式，同时要关注实际学情，设置情景化教学，让历史知识真正“活”起来。
聚焦重点，架构大概念的单元教学模式——新教材背景下高中历史课堂教学思考
【摘 要】
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在高中历史应用新教材的背景下，教师若按传统的教学模式，将难以在规定的课时量内完成教学任务。笔者认为有必要对新教材的单元内容进行有效整合，突出重难点，强化大概念大框架；“穿针引线”，架构“通史+小专题”的单元模式，同时要关注实际学情，设置情景化教学，让历史知识真正“活”起来。
【机 构】
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江西省龙南中学/江西省赣州市
【出 处】
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中华活页文选（教师版）
【发表日期】
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2021年18期
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