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“9+3”学校多元文化教育具有特定的内涵和外延,其不可取代性取决于其独特的多元文化特征,主要表现为“一体”“多元”“教育性”.“一体”即国家认同的内涵与学校管理约束力的一致性,“多元”即文化特质与教育要求的多样性,“教育性”即“9+3”学校文化直接服务于所有学生的成人成才.
“9+3”学校多元文化的三重特征解读
【摘 要】
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“9+3”学校多元文化教育具有特定的内涵和外延,其不可取代性取决于其独特的多元文化特征,主要表现为“一体”“多元”“教育性”.“一体”即国家认同的内涵与学校管理约束力
【机 构】
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四川省教育科学研究院,成都,610225
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2004年期
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