【摘 要】
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通过专业课程教学中“工程项目案例教学”和“思政案例”相互融合，解决思政教育和专业教育分离割裂的问题。本文结合“交通设计”课程中“慢行交通设计”教学模块，对教学案例、教学环节进行融合设计，重点体现社会主义核心价值观在慢行交通设计理念中的引导作用，探索“知识传授和价值引领有效融合”的课程实践途径。通过“双向融合”“深入递进”发挥好课堂教学的主渠道作用。
【基金项目】
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教育部新工科教改项目（E-HTJT20201722）； 东南大学课程思政重点教改项目（2020-102）； 江苏高校品牌建设工程二期项目“交通工程”； 首批江苏省课程思政示范专业建设成果；
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通过专业课程教学中“工程项目案例教学”和“思政案例”相互融合，解决思政教育和专业教育分离割裂的问题。本文结合“交通设计”课程中“慢行交通设计”教学模块，对教学案例、教学环节进行融合设计，重点体现社会主义核心价值观在慢行交通设计理念中的引导作用，探索“知识传授和价值引领有效融合”的课程实践途径。通过“双向融合”“深入递进”发挥好课堂教学的主渠道作用。
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