摘 要：近几年，随着我国教育改革的不断深入，越来越多的教育方式被应用于教学中。高中计算机教学能够对高中生进行信息化技术培养，使学生能够学会计算机应用技术，从而促进高中生融于社会。在高中计算机教学中如何提高教学质量是当前我国高中计算机教学中存在的主要问题。互动教学模式的应用有助于提高高中计算机教学的教学质量。本文中重点介绍互动教学模式在高中计算机教学中的应用，并且提出几点发展策略。
　　关键词：高中计算机教学;互动教学模式;教学质量
　　随着高中计算机教学的普及，人们开始重视计算机教学的教学质量。随着我国教学观念的转变，越来越多的高中计算教学中开始实施互动教学的模式进行实际教学，以期提高高中计算机教学的教学质量。
　　一、互动教学模式及其特点
　　互动教学主要是指在传统教学的基础上增加师生互动环节，促进师生间良好关系的建立，形成一种以教师为主要施教主体，学生为主要认识主体的教学模式。在教授与学习之间建立一种相互促进的关系，有序地将教学内容进行呈现，从而实现教学目的。互动教学主要具有以下几个特点：第一，调动课堂氛围。在互动教学模式中教师通过互动的方式，将教学内容进行传授。教师与学生之间属于平等关系，二者之间可以进行自主的交流，从而缓解传统教学方式中的紧张氛围，使课堂氛围更加轻松和愉快。第二，提高学生的学习积极性。在互动教学模式中，教师采用活动的方式进行教学，师生之间互动的游戏多。将学习内容转换为游戏内容，增加知识的趣味性，从而充分调动学生对学习内容的兴趣，提高学生的学习积极性。第三，提高学生学习效率。在互动教学模式中，学生对学习内容产生兴趣，会自发地进行问题研究和问题探讨，在发现问题和解决问题中将所学习的知识进行累积，提高课堂学习效率。
　　二、互动式教学模式在高中计算机教学应用中存在的问题及分析
　　高中计算机教学是学生掌握计算机技术的关键时期。因此，在对高中学生进行计算机教学的过程中需要掌握好互动模式教学的主要内涵。目前我国高中计算机教学在进行互动教学模式的研究中还存在以下几点问题：第一，师生之间的互动性不足。在互动教学中师生之间的互动是教学的关键，但是在目前对我国已应用互动教学模式的高中学校进行调查分析中我们发现只有40%的计算机教师能够真正做到师生互动。受传统教育模式的影响，我国教师还不能够真正将角色进行转换。第二，教学方式单一。互动教学是一种教学模式，并不是一种固定的教学方法，是一种增进师生之间互动的教学观念。现阶段我国高中计算机教师没有明确互动教学的真正内涵，不能采用合理的教学方式对互动教学进行拓展。因此在未来发展过程中需要采用多种教学方式相结合的方法进行高中计算机互动教学。
　　三、互动式教学模式在高中计算机教学中的发展策略
　　1.采用情景互动的方式进行计算机教学
　　在互动教学过程中主要是增强师生之间的基础互动，不仅可以采用传统的语言互动和游戏互动的方式进行互动，还可以通过情景互动的方式进行高中计算机教学。情景互动主要是指高中计算机教师在教学过程中利用课程知识设立合理的教学情境，在此教学情境中学生通过角色扮演等方式进行相互学习，以提高教学质量。在高中计算机教学中也可以采用情景互动教学的方式进行计算机教学。例如：在进行计算机网页制作时，可以设立制作组、宣传组、研究组等，借鉴社会中网页制作流程设立情境，使学生在相互学习的过程中了解计算机网页制作的基本知识和社会工作程序，扩展学生的学习范围。
　　2.使用先进的计算机技术进行互动式的计算机教学
　　在互动式教学模式中对高中学生进行计算机教育，可以通过采用多媒体等现代教学方式与互动教学方式相结合的方式进行高中计算机教学。例如：在进行高中计算机基础知识教学中，由于计算机基础知识较为繁琐和枯燥，大部分学生对其没有学习兴趣，此时可以利用制作动画的形式将基础知识与动漫相结合，通过视频和音频转换的方式帮助高中生加深对计算机基础知识的记忆，从而帮助学生提高课堂学习效率。除了使用动漫的方式进行教学外，教师还可以使用本节课程中所学的专业知识制作幻灯片，通过完美的幻灯片展示使学生对该知识进行学习，以提高学生对计算机教学的兴趣，提高高中计算机教学的课堂教学质量。
　　总之，在高中计算机教学活动中，教师可以通过信息技术手段加深学生对知识的直观理解，通过设计问题情境发散学生的思维想法并开展实践活动;通过应用多媒体等现代技术进行教学内容的设计，增强学生对计算机的学习兴趣，培养学生的创新能力和自主思考能力。通过使用互动教学模式能够提高高中计算机教学的教学质量，提学生的学习效率。
　　参考文献：
　　[1]刘德胜.高中计算机教学中互动式教学模式的应用[J].求知导刊，2014，9（1）：140-141.
　　[2]熊必成.互动式教学模式在高职计算机教学中的应用研究[J].才智，2014，27（2）：126-127.