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学习过程评价，作为高等学校教育、教学、管理工作的重要组成部分，对大学生的学习过程起着诊断、反馈、改进、激励及强化等功能。本文从学习过程的个性化、自主性、创造性及投入度等四个维度对学习过程进行评价。学习过程的个性化的二级指标包括学习目标的个性化、学习内容的个性化、学习分析的个性化及学习耦合度。学习过程的自主性包含三个二级指标：自主性学习设计、自我监控、自我反思与管理。学习过程的创造性包含四个二级指标：学习路径的广阔性、学习方式的新颖性、学习思维的独立性及学习创新力的灵活性。学习过程的投入度包含三个二级指标：