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新课程改革以来，从政府到学校，白上而下进行了大量的教师培训和改革推动，教师在教育理念认知上有着明显的长进，在实践层面也有一定程度的尝试和积累。但我们也应看到另一种现实：从地区层面来看，改革成果丰硕，各校呈现良好的发展态势。但是，如果聚焦到具体的某一学校，或者是具体到某一个教师的日常教育生活，就会发现我们的教育并没有多大的改变，浅陋粗鄙者甚多，参差不齐、滥竽充数者众多。改革至今，要是谈亮点，全国各地许多学校都能说出一两点，每一所学校都能举出几个，甚至几十个优秀的教师、学生，但是，若论教育改革对学生的普惠，除