高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就会爱他。”教育实践证明，爱是做好教育的基础。教育的最终目的是通过对人的培养促进社会的发展，这就要求教师以诚挚的爱心，满腔的热情对待自己的事业。作为班主任，如何做好班级的管理工作呢？就我个人经验谈几点体会。
　　 一、严爱，教育学生自己管理自己
　　 要从班级这架钢琴的琴键上弹出和谐悦耳的旋律，最重要的是班主任这个演奏者的指导思想，让学生自己管理自己，做好班级的主人，做学习主人。这是管好班级的有效途径，更是爱护学生的最佳方式。
　　 班主任的精力毕竟有限，要教好，管好一个班级必须讲究方法。如果事无巨细，面面俱到，势必亲躬，必然精力不足，以致“剪不断，理还乱”。只有砸碎传统枷锁，放开手脚，做好教和导，当好“参谋”，做好“后台”，充分相信学生，让学生自己管理自己，让他们做班级的主人，管理起来才得心应手，顺理成章。
　　 我每接一个班时，首先向学生提出一个要求，也就是“四自”，即：自觉、自信、自立、自制，具体地讲：自觉，就是让学生有自主意识，自觉的意识到自己的任务和责任；自信，让学生自己树立信心，充分肯定自己，自信而不自负，有竞争意识；自立，让学生自己独立，凡事依靠自己不依赖别人；自制，让学生自己强制自己，约束自己，管理自己。并重点训练班干部，交给他们工作方法，树立干部威信，培养他们各负其责的组织领导能力。具体做法是：精选学生信任、有责任心、能力强的班干部成员，组织干部结合学校要求，制定班级工作计划，制定负责人岗位责任制度和组长轮流值周制度。值周生要向全班同学宣布本周工作制度的要点，提出具体目标和要求，然后组织落实检查，周末向全班同学汇报工作，指出优点及不足以利于下周工作。就这样，干部、同学齐心协力、众志成城，谁也不敢居人后，都努力为班级增光添彩，班级便形成了良好的向上风气。
　　 一个良好的班集体的力量是不可低估的，表现差和后转入的学生在这样一个团结上进的集体中受到熏陶和感染，也迅速改变着自己。如；我班的某同学是从别的班级转到我班的，刚开始，他纪律散漫，上课乱说话，经常打闹，在同学的帮助下很快转变过来。再一次班会上他曾说：“我上课说话，一开始同学们都好奇的眼光看我，显得惊讶，后来用厌恶的眼光看我，叫我不好意思。下课了同学们都研究问题，我说闲话也没人理我，时间长了，我也觉得没意思便不再乱来了。”可见，好的集体是完全可以教育融化人的。
　　 干部管理班级各负其责，不等不靠不依赖，班级有骨架、有网络，行成比着干，赛着拼的局面。同学们自己管理自己，思想上进步大，学习努力，遵守纪律，争做好人好事。有缺点也能自己克服，形成了积极进取的局面。经过两三个月的时间我便可以放手，半年后我就可以退居二线，主要负责便是当好参谋，进行指导，解决一些特殊问题。所以我带的班级不觉得是负担，反倒觉得有趣，有一种幸福感。
　　 二、友爱，既做良师，又做益友
　　 班主任工作使我体会到一名合格教师要做传道、授业、解惑的良师，又要做学生的益友。即放下教师的架子，做学生的朋友，要更好的了解他们、理解他们、引导教育他们，使他们成为思想成熟、道德完善、情操高尚、成绩优异、生活多彩的一代新人。
　　 中学生正处于生理发育的第二性征时期，思维非常活跃，善于幻想，喜欢争辩，愿意寻找表现自己的机会，他们长三五成群地聚在一起谈天说地，海阔天空，吵的面红耳赤，真的不可开交，我时常在这个时候加入他们的行列。开始学生感到不大自然，谈话有些拘束。但他们发现我的加入并没有妨碍他们，反而会增加谈论的话题时，很快便把我当做他们中的一员了。我们便谈古论今，说天上，讲地下，有时也会争得面红耳赤，有时会为他们开辟一个新话的题，有时不失时机地点拨几句。这样，不但会了解他们的内心世界，加深师生感情，缩短师生距离，而且还可以及时发现他们的思想动态，制止不良苗头。例如有一次在同学们的谈话中发现风靡社会的武侠小说不知不觉已传染给这帮喜欢冒险，充满好奇心的中学生了，于是我便以“看武侠小说有什么好处？”为题同他们展开了讨论，刚开始时，气氛还很热烈，有学生说：我看过的武侠小说情节都差不多，好像我也能写。有的学生说：我看武侠小说没少挨父母骂。班上的某个同学不好意思地说：为了练大力金钢拳我至今脖子还疼呢。也有的同学说：看武侠小说可以学习故事中人物的优秀品质，并且丰富自己的想象力。同学们都说出了自己的道理和想法，通过讨论同学们取长补短对待看武侠小说有了正确的看法。这件事提醒了我们老师，道理不能由我们一个人讲，只要我们与学生做朋友，让他们敞开心扉，我们适时点拨，让学生教育自己会事半功倍。
　　 三、慈爱，转化挽救后进生
　　 爱学生，爱教育事业是崇高师德的基石，也是教书育人的动力。品学兼优的学生固然可爱，但在爱好学生的同时 ，千万别忽视了容易被遗忘的后进生。他们更需要关心，因为“不可爱的孩子，才是需要最需要爱的孩子。”我班的某同学，母亲多病，为给母亲看病家中卖掉了所有的家当，生活十分艰难，在亲属的帮助下，勉强生活。因此他的心理压力很大，很自卑，他的学习成绩一直不好，同学们说他笨，他自己也确信自己笨，每次回答问题都战战兢兢声音如同蚊鸣，曾几次产生过退学念头。
　　 我接手这个班后，首先从我做起并号召同学们帮助他。他体会到了集体的温暖和老师的关怀，很感动。但学习上进步不大。他一直认为自己笨，不是念书的料。我便多次找他谈心，给他讲人的大脑不一定差很多，就是笨，经过努力也会成功。给他讲爱因斯坦读书时数学也不好，后来成了物理学家。牛顿小时候老师还认为他笨，可他经过不断的努力，终于成了物理学家。在课堂上我鼓励他发言，答对了就表扬他，终于帮他建立起信心，成绩有很大的提高。
　　 四、巧爱，用操行评语激励启发学生
　　 操行评语是对学生品行某一阶段的综合评价，好的评语如春风送暖，可以振奋学生的精神，给学生和家长以希望。反之，也会使学生意志消沉，从此一蹶不振。因此，班主任如何做好操行评语对班级管理十分重要。
　　 我班的某同学学习十分努力，成绩也很优异，但思想压力很大。对这样的学生我便及时鼓励，写了这样一段评语：“你勤奋好学，如若能立长志，坚定信心必成大器”最后我还把郑板桥“咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。”的诗写给了他，愿他从古人那里得到激励。
　　 操行评语对差生来说不仅要和谐，更要自然，只有这样，学生才易于接受，达到预期目的。我班某同学劳动中积极肯干，但一提学习就头疼。我给她写了一段评语：“你很热爱劳动，如能在学习上发扬这种精神定会是名品学兼优的好学生。俗话讲勤能补拙，更何况你不笨，只要你像对待体力劳动那样对待学习，定能走出低谷，与同学们一起前进。”在我不断的努力下，他真的一步一步走出低谷。
　　 班主任工作使我深深体会到，教师是爱与责任支持的职业。有了爱与责任，就不会有爱的荒原，班主任要想做好班级工作，就必须有一颗爱心，要真心尊重学生，热爱学生，从内心理解他们，真正引起感情上的共鸣，使他们亲其师，乐其道，乐其行。