【摘 要】
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在过去几年时间里，新课改被逐步推进且日趋完善，这使教师的实际教学发生了明显的转变。具体来说，在传统的课堂中，教师以“向学生分享知识”为主要授课目标，而在当下，教师则高度注重学生综合素养的培养，希望可以辅助学生实现德智体美劳的全面发展。美术是推进美育教学的重要载体，同时美术也是小学阶段的关键性课程之一，为迎合新课改的要求，各一线教育工作者需要紧密围绕过去教学实践中存在的不足做好进一步的优化和创新，如
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在过去几年时间里，新课改被逐步推进且日趋完善，这使教师的实际教学发生了明显的转变。具体来说，在传统的课堂中，教师以“向学生分享知识”为主要授课目标，而在当下，教师则高度注重学生综合素养的培养，希望可以辅助学生实现德智体美劳的全面发展。美术是推进美育教学的重要载体，同时美术也是小学阶段的关键性课程之一，为迎合新课改的要求，各一线教育工作者需要紧密围绕过去教学实践中存在的不足做好进一步的优化和创新，如此才能强化学生的美术素养，大幅提高他们的审美能力。
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＜正＞医院基建项目中立项阶段的投资估算是项目造价全过程管理过程中的第一步，直接影响项目审批与后期的工程建设和造价管理。本文通过分析医院基建项目立项阶段的投资估算的重要意义与入手点，希望能对其它医院基建从业人员在项目管理工作中带来一定的参考与借鉴，从而更好地推动医院基建项目的发展。
美育在新中国70多年的教育改革中具有重要的地位，在不同的发展阶段其角色与地位也有所不同。进入新时代以来，美育在学校进一步得到改进和加强。随着美育地位的提升，美育在培养师范生高尚情操方面的功能也日益受到重视。尤其是近十年来，美育素养在师范生培养中受到了前所未有的重视，其中高职院校的师范生是未来基础教育的中坚力量，对这一群体的美育素质提出更高要求也就成为了现实必然。
在生产力落后的时代，人们为了满足生活的基本所需，对物的需求只停留在物的使用价值层面。随着生产力的发展，人们对物质的欲望也从使用价值转接到符号价值，当今被符码包裹的社会形成，符号的差异性又构成了社会分层。在以消费主义为导向的符号系统里，符号消费的充斥使人与物、人与人的交往变成了基于消费的活动，消费符号也逐渐成为消费者实现自我认同的载体。符号消费逐渐人格化，成了消费社会的一部分。文章基于个案分析法，以
现阶段，我国教育部正在逐步加大对大学生传统民族音乐教育的力度。传统民族音乐能让中华优秀传统文化得到继承和发展，增强民族凝聚力。同时，传统民族音乐的发展也是中国音乐发展的基石。教师要正确认识到将传统民族音乐融入大学生美育教学的重要性，优化教学方法，带给学生全新的体验。基于此，本文从传统民族音乐的文化价值出发，分析了传统民族音乐对美育教学的意义，阐述了将传统民族音乐融入大学生美育教学的有效途径，从而有
大连职业技术学院（大连开放大学）遵循国家高度重视美育工作的要求，实施教学改革，开展美育工作，发挥学校艺术类专业和文化创意设计创新团队的作用，应用其美育研究成果，整合学校和社会美育资源，开展美育工作路径的研究与实践。
美育的重要性在国家近年的文件中得到了显著的体现。其影响不仅在于艺术和文化的传播,更深入到塑造学生的人格和情感,成为“培根铸魂”的关键手段。它提供了通向美的窗口,让学生感受人生的美好,加强与人之间的情感连接。此外,作为德育的一部分,美育也帮助塑造学生的道德观念。但实际执行中,尤其是在艺术类高职院校,美育的布局和实施遭遇了不少挑战。这些高职院校由于资源、历史背景和教学方法的差异,在推进美育时往往步履维
美育作为“五育”中的重要环节，对于学生形成健康积极的审美，提升广大学生群体的审美取向有着积极作用，也能够通过“以美育人，以文化人”的教育理念来起到立德树人的教育目的。作为我国教育体系中最为重要环节之一的高职教育，如何促进美育教育创新开展，不仅能够促进广大学生群体美育素养提升，使之成为高质量的人才，更是对我国高职教育发展有着重要意义。为此，文章剖析当前高职院校美育教育创新与实践现状，并就当前提升高职
美是人类文明的需要，美是社会进步的基础，美育是教书育人的跟本所在。人有“七情”，传统音乐文化所塑造的美也有“七情”，通过“七情”美育，提高学生的审美能力，引导学生发现音乐的内涵美、欣赏音乐的内容美、创造音乐的形象美，才能真正地做到“育人”，这是美育的宗旨所在。本文通过传统音乐文化中的“七情”美探讨美育的内涵，引导学生在专业学习过程中正确审美情趣、提高审美理解从而达到以美育人的目的。
高职美育课程承担着完善学生音乐审美心理结构的重要任务。此时，学校对学生进行非遗传统音乐文化的教育，更有利于他们从音乐中感知文化，深刻理解音乐的规律，切身感受传统音乐的魅力。同时，对提高学生关注传统音乐的兴趣和自身的审美水平，培养学生的民族精神和家国情怀，加强思想品德修养，促进学生的全面发展都具有不可替代的教育作用。
从航运业在我国的战略地位入手，分析航运业发展面临的关键问题及原因，阐述中华民族航海精神谱系内涵，探析航海院校学生航海精神培育的构建路径。